2.2建立适合当今发展形势的新型师生关系

　　在传统师生关系中一般都是老师在台上讲，占主体地位，学生在台下听，老师无法调动起学生的积极性。而这样的结果就是学生无法提高学习的自主性以及积极性，学习效果低下。我们所说的新型的师生关系，无非就是要能够充分体现出学生的主体地位，在教学过程中老师要最大限度的把重心转移到学生身上，这样做的一个明显效果就是为合作学习模式打下了一个较好的基础。我们在应用合作学习模式的过程当中，舞蹈老师起到的只是一个引导与推动的作用，真正的主体是学生，但我们也不能因为主体是学生，而忽略了舞蹈老师的地位，这样也不利于师生关系长久良好的发展。我们充分考虑到老师的地位，学生在学习舞蹈的过程中定会遇到不懂的问题，所以老师要及时帮助有困难的学生解决问题，对于有进步的学生以及成绩优异的学生，老师也应该及时给予肯定的态度，这样更有利于提高学生学习的自主与积极性。

　　2.3将信息技术融入到舞蹈教学中

　　现在我们的社会在不断进步，科技也在不断创新与发展，在这样的形势下，势必会对舞蹈教学模式有更高的期待与要求。对于舞蹈老师，应该不断更新教学观念，提高自己的信息技术知识和舞蹈技能，这样才能更进一步提升自己的能力以及教学水平，并且要根据学生的实际情况，正确的选取适合学生的教材内容，要严格筛选，并且不断更新以前的教学内容，从而能够鼓励学生更加热爱学习，提高他们的积极性以及自主性。

　　三、结语

　　总之，作为新型教学模式，合作学习模式不仅在社会学，还是教育技术，于高校舞蹈教学，都是非常适合且有用的。在这样的学习模式下，不但使得学生的舞蹈知识及技能得到了大幅度提升，而且他们的社会技能也得到了提高。因此，对于高校的舞蹈教学，合作学习模式的应用，势必会培养出高素质全能型的舞蹈人才。

　　参考文献

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　　[2]沈轶.高校舞蹈教学现状及发展策略[J].黄河之声,2015(22).

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