为了更好地适应研讨式教学改革的目标，引导学生由被动的“输入性学习”向主动的“研究性学习”转变，任课教师对《聚合物流变学》的成绩考核评定方式也进行了相应的改革。改革后的考核成绩将由学生平时成绩和期终考试成绩两部分组成，如表1所示，其最突出的特点在于加大平时成绩占考核总成绩的比重（60%），并将学生在研讨环节的表现作为平时成绩评定的重要依据。新的考核方式可以更加客观地检查学生的知识和能力水平，以及教师的教学效果，以便学生与教师分别改进自己的学习与教学。

　　三、《聚合物流变学》研讨式教学改革的成效

　　开展《聚合物流变学》课程教学改革以来，学生上课时专注度更高，勤于思考，课堂气氛非常活跃。学生的逻辑思维、外文阅读、实验操作、语言表达、答辩技巧等素质都有了不同程度的提升，而且掌握了一些大型仪器设备的测量原理与操作方法。学生对理论知识的掌握和运用能力明显提高，本课程考核的及格率已连续两年达到100%,优良率接近70%.更为可喜的是，一些研究团队以研讨课题为基础，申请了省级或校级的大学生创新性实验项目，相关研究成果已在国内外学术期刊上发表。由此可见，研讨式教学法对于培养材料类专业学生的独立思考和实践创新能力卓有成效。

　　参考文献：

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