2.3做好各种保障激发幼儿体育活动兴趣

　　第一，考虑到幼儿的年龄阶段，制定出合理科学的体育活动。对于难度过高或过低的任务都非常容易丧失幼儿对其的积极性。所以，在开展体育活动之前，老师应该对相关的资料进行充分的研究，并与幼儿的心理特点与教学目标相结合，制定处适当的体育活动设置，为幼儿在体育活动中自信心的培养奠定良好的基础。

　　第二，为幼儿体育活动的开展提供丰富的器械，满足幼儿对体育器械上的不同需求，以此提高幼儿体育活动的积极性。在满足幼儿对体育器械需求的同时，还可以将幼儿园现有的设备与体育器械的种类和数量有效结合。比如，老师设计了一条大胆的探险路线，将幼儿园中斜坡上不同高度的梯子与大型玩具结合起来。又譬如，在游泳池的顶部放置一个帐篷，在游泳池的顶部悬挂不同大小的有趣的动物，在水池的槽中投掷不同颜色、大小和重量的软球，鼓励与幼儿们进行反复的投掷。

　　第三，教师应该与幼儿共同参加体育活动，这样才能有效激励和感染幼儿。例如投掷、喂小动物，打怪兽等体育等活动。教师的参与不仅可以有效激发幼儿对活动的积极性，还能消除幼儿的恐惧。

　　结论

　　综上所述，拥有一个健康的心理是幼儿快乐成长的基础，自信心也是幼儿成长过程中必不可少的素质。在体育活动的过程中可以有效地培养幼儿的自信心，为幼儿良好心理的形成打下扎实的基础。但这需要一个较长的过程，需要教师以及家长对幼儿的不断教育和指导。教师应积极跟踪幼儿在体育活动中的具体表现，同时给予一定程度的指导，促进幼儿的自信心，使其健康、快乐的成长。

　　参考文献

　　[1]陈月文幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].学前教育研究，2017，3(04):12-13.

　　[2]尹陆明.让制度保障幼儿园户外体育活动的有效开展[J]北京教育学院学报，2015，7(5):19-21.