（二）完善高校学生管理法律救济机制

　　“无救济则无权利”是一句古老的格言。单凭司法救济途径无法充分保护大学生的合法权益, 国外许多高校都建立了较为完善的学生申诉制度及具体的操作规范, 并把学生申诉制度纳入学校管理体系当中。因此,必须建立一套完善的学生申诉制度与司法救济互动的良性机制。为学生的申诉表达，创造一个更加全面、完善、及时和人性化的法律救济平台, 而学校层面对学生的申诉表达要充分重视, 以便有效地调解校方与学生的纠纷。

　　（三）提升高校校管理者的法治意识和服务意识

　　依法治校首先要求高校学生管理工作者树立依法治教，依法管理的思想，完成从“权力本位”的转变，真正把教育，管理学生和维护广大学生的正当权益结合起来，所以，高校学生管理者必须熟悉与学生工作有关的法律、法规和规章制度，高校应通过多种形式加强对学生管理工作者法律知识的培训和法律意识的培养，真正做到公正地对待每一个学生尊重学生的权利，有效地防止高校教育纠纷的发生。确保高校和学生之间和谐的发展, 真正保护学生的受教育权[5]。

　　（四）规范高校法制程序

　　要切实组织师生员工认真学习国家的重要法律，加强法制教育，并将法制教育经常化、制度化、序列化和系统化。高校尤其要着力提高党政管理者的法律意识和法制观念，这是推进高校依法加强学生管理的保证，也是高校能否建立依法治校良好环境的关键所在。高校应充分利用自身的宣传舆论手段，大力加强法制教育，力图通过广泛深入的宣传工作，是“依法治校”深入人心，创设良好的遵章守法舆论氛围，为积极推进依法加强学生管理提供思想保证。

　　参考文献：

　　[1]湛中乐.高等教育与行政诉讼[M].北京：北京大学出版社，2003：132.

　　[2]张凤凉.行政法与行政诉讼法[M].北京：中国社会科学出版社，2004：15.

　　[3]张学亮.法学视野中的高校学生申诉制度[J].国家教育行政学院学报，2006.

　　[4]姜明安.行政法与行政诉讼法[M].北京：北京大学出版社，1999.

　　[5]严皓.论高校学生管理与权利救济的平衡[J].广西医科大学学报，2004，（21）.

　　[6]欧仁山.论高等学校对司法审查的回应[J].广西师范大学学报，2005，（4）.