2.3组织学生有效学习

　　汉语文学学习的有效性，主要体现在老师的教学目标能否高效实现，学生能否真正理解吸收老师教授的汉语言文学知识。为了激发学生对汉语言文学的学习热情，老师可以采用多样化的教学方法增强教学内容对学生的吸引力。汉语言文学中的每一句话都是古人智慧的结晶，都蕴含一个历史典故，老师在上课过程中可以多向同学讲述一些相关历史故事，讲解其中典故、诗词的由来。在讲解文章的时候多介绍一些当时的时代背景及写作背景。现如今是信息化时代，老师可以充分利用科技优势，采用影视资料、网络课件、图片配音等方式给同学们创设情境，吸引同学们的注意力，从而提高同学们对汉语言文学课堂的参与度。老师除了要在课堂上创新教学方法之外，还要引导同学们在课堂之外进行自主学习，主要是培养同学们对汉语言文学学习的兴趣。引导学生在上课之前进行预习，在网络上查阅课堂上要学习内容的背景知识，先自己大致了解。这样在课堂上学生可以对所学内容提出有针对性的问题，老师加以及时指导，解决问题。

　　3、结语

　　汉语言文学的学习在教育事业中受到了很大重视，因为汉语言文学关系到中华民族历史文化的传承，对我国未来的发展有重要作用，所以受到当前教育者的充分重视是理所当然的。汉语言文学的教学模式一定要在传统模式的基础上不断探索改革创新，提高教学质量，培养素质型人才。

　　参考文献：

　　[1]薛梅。论背诵在高校汉语言文学学习中的重要性[J]。科教文汇（中旬刊），20xx(08)。

　　[2]曲文军。汉语言文学专业创新课程体系建设的探索与实践[J]。临沂师范学院学报，20xx(02)。

　　[3]周文伟。新历史背景下汉语言文学专业教学模式的创新研究[J]。鸭绿江（下半月版），20xx(08)。

汉语言文学论文(第17页) 12

　　1.汉语言文学教学的重要性

　　汉语言文学是我国传统的人文学科，是其他学科的基础，可以说承载着其他文化的知识体，没有汉语言文学这门学科，就没有我国丰富的知识世界。汉语言文学探索着人类生存的意义，展现着人们生活的价值，其中心内容是我国优秀文学文化遗产。汉语言文学代表着我国现代精神文明建设，是我国文化和民族意识的表达。当今社会发展日新月异，生活和工作节奏日益加快，就业难这个现实情况不断放大，用人单位选择人才的标准也是日益苛刻，复合型人才需求走俏，当前的情况下，高职汉语言文学的教学工作需要一场改革，要充分提高学生的学习兴趣，让学生的主观能动性得到充分发挥，培养实用性人才，要在教学的过程中侧重学而至用的素质教育，使高职汉语言文学教育价值实现最大化。

　　2.高职汉语言文学教学的现状

　　2.1教学模式落后

　　在当代的汉语言教学中，大部分学校的教师还是采用应试教育模式，学生被动学习教师灌输的知识要点，这导致学生学习效果有限。课堂教学缺乏生动形象，理论性过强，而实用性不足。长期枯燥乏味的教学模式会使学生们的学习主动性逐步变成被动，对于学习表现为兴趣不足，不主动摄取而被动接受，甚至出现厌烦抵触的情绪。同时，汉语言文学教育的知识结构未能与时俱进，很多知识教程版本较老，并未及时作出更新，没有跟上现实社会的潮流和步伐。

　　2.2教学观念落后

　　现在学生和家长普遍对汉语言文学学习的重视程度不够，认为平时会说话写字，掌握的汉语言文学知识足够应用日常生活，不想耗费过多的精力放在汉语言文学专业的学习上，同时，他们认为现在招聘单位青睐专业课好的学生。结果，学校也把主要精力向专业课程教学上倾斜，导致汉语言文学变成冷门，学生和老师对此教育逐渐漠视。

　　2.3教学方法和教学手段单一

　　随着信息技术的发展，多媒体教学方式已经在许多学校有所展示，并逐渐成为很多学科教学方式的重要组成部分，多媒体教学能够将知识点图文声并茂地展现给学生，形象直观，激发学生的学习兴趣，润滑课堂气氛，进而学生中形成良好的学风。但是，在汉语言文学教学中，相当部分的学校依然采取教师灌输学生知识的单线教学手段，这样很难提升学生学习的动力。

　　3.汉语言文学专业教学应采取的对策