3．具有顽强的创新精神．一项发明的产生不是一蹴而就的，不是做一次实验就能成功的，需要成百上千次的失败才能获得成功的机会．爱迪生为了发明灯泡，何止失败了千百次?诺贝尔为了发明炸药，在一次的实验中不但炸死了他的助手，而且他的弟弟也被炸死了，面对这样的结果，诺贝尔没有退缩，没有被困难吓到，而是重新站了起来，最后获得成功．如果没有顽强的精神和意志力，那么多次的失败早就击垮了他们．可以说要想创新，就要有顽强拼搏的精神，更要有持之以恒的意志和决心．在高中化学教学中，教师要有意识地培养学生的创新精神，从而为他们以后的发展打下基础．

　　三、结合教材实际，提高创新能力

　　1．培养想象能力．在化学教学中培养学生的想象能力，就要引导学生进行有意识的联想．例如，在做“实验室制取CH4”实验时，先让学生想想以前都用过哪些实验装置，用过哪些药品及发生反应的条件，然后联系这次实验，这样就能提高学生的实验能力．在实验中，教师应鼓励学生异想天开，从而提高他们的想象能力．

　　2．培养创新思维．创新思维就是要学生具有灵活性、求异性和独创性等，这就要求教师在化学教学中训练学生进行一题多解，使学生能从多个方面、不同的角度去思考问题，打破思维定式的束缚．例如，让学生分辨在NaOH溶液中滴入AlCl3溶液产生的现象和在AlCl3溶液中滴入NaOH溶液产生的现象是否相同，学生会按照思维定式回答说是一样的，但实际上由于过量问题的存在，两者产生的现象是完全不相同的．总之，在高中化学教学中实施素质教育，是教育发展的必然．这就要求教师要做到更新教学观念，改革教学模式，创造具有活力的新课堂，从而使学生在未来的发展中受益终身．