新形势下成人英语教材改革的设想论文

　　近几年，随着社会经济不断发展，我国对高素质人才的需求与日俱增。在这样的大环境下，我国成人教育行业迅速发展，逐渐成为现代人提升自我能力的主要途径之一。然而，随着一批又一批人才进入社会，经过多年检验以后，诸多新问题又被暴露，英语应用能力普遍较差，尤为突出。成人教育的目的本是提升学员现有知识水平，增强适应社会的竞争能力，培养适应社会发展的新型人才，而教学结果如此差强人意，让英语教育者们不得不重新审视现行成人英语教育体制，并从根源去探究和解决这一问题。

一、成人英语学员基本情况。

　　我国现行成人教育主要包含成人专科、本科及研究生教育，其招生范围较广，既包括高中、中专的毕业生，又有众多在职工作人员。他们中间有高中学员升专科，有专科学员升本科，本科学员升研究生，还有选修第二专业，学员们怀揣着各自的学习目标走到了同一个成人英语教学课堂。参加成人教育的学员来自四面八方，地方教育水平差异巨大，加之学员学历高低不一，英语基础知识差，词汇量匮乏，这些因素都影响了他们听说读写各项技能的提高和后续学习能力的发展，也成为日后英语学习的瓶颈。

二、成人英语教学的新形势。

　　在我国传统的英语教学中，“应试教育”曾是主导的教学方向，重视语法和阅读教学，忽视听说能力培养，导致大批学员只能掌握所谓的“哑巴英语”，不能满足实际的社交需求。随着社会不断发展，英语教学的目的也从传统的“应试教育”逐渐转变为“素质教育”，相应的教学法也进行了不断的改革。如今的成人英语教学目标从以往的单一化逐渐走向细分化，它不再仅仅是为取得学位而设立的第二外语课程，而是为学员日后更好地从事相关工作而开设的专门培训。及时准确地把握好社会需求动向，不断更新教学模式，紧跟时代步伐，也是当今成人英语教学的重要任务之一。

三、成人英语教材的基本情况。

　　在英语教学的诸多环节中，教材无疑是最重要的载体。成人英语教材在诸多英语教材中又显得尤为特殊，虽然近些年我国成人教育不断发展壮大，但相对于大学英语教育以及高中英语教育来讲，它受众相对较少，被关注的范围也比较局限，这也是多年来成人英语教材被忽视的原因。翻开成人英语教材，大家会发现其与现行大学英语教材惊人的相似，无论是板块设置还是课文内容，只是相对大学英语而言，词汇量有所减少。成人英语教学不同于高中或大学英语教学，它并不是以通过某一考试为目的，并没有硬性的指标，所以在教学过程中，英语往往被学员所忽视，投入到成人英语教材研究上的师资力量也相对薄弱，导致多年以来成人英语教材也未能推成出新。

　　现行教材中的几点问题：

　　1、教材难度把控不准确。

　　评价一本教材的好坏，首先要看它是否适合它所服务的对象。近几年随着社会不断发展，我国成人教育也迅速扩张，参与教学培训的人员结构也发生了重大变化。过去的成人教育也许仅是对高等教育的一种补充，但如今它不再是单一的学历教育，更是一种学历层次及能力水平的提升。面对多重教学目标的叠加，教材难度的把握就显得十分棘手，目前很难有一套教材能够全面把控好成人英语教学难度，以适应不同层次学员英语学习的需求。

　　2、教材内容更新相对滞后。

　　现行成人英语教材大多以以原国家教委1997年颁布的《全国成人高等教育英语课程教学基本要求》为依据编写，在大学英语教材多次进行改革创新后，成人英语教材也曾有相应改动。但由于成人英语教学师资力量相对薄弱，加之成人教育过去发展相对缓慢，所以相关教材在内容上也没能及时更新，本质上还是大多以语言知识教学为中心，强调语法知识学习，以通过相关考试为最终目的。

　　3、教材板块设置不合理。

　　一套教材不管内容多么丰富，编排多么周密，最终要体现其价值还需通过教学实践。在笔者多年的成人英语教学过程中发现，每套成人英语教材的编者们都力求紧跟素质教育这一主线，在教材中安排了极为丰富的语法知识、课堂练习及复习试题，很像现行大学英语教材。但这样一来，让学员和教师都不禁感觉教材内容过于繁琐，“胡子眉毛一把抓”，样样都重要，一样也不能少，导致重点不突出，更让大家无从下手。在实际的教学中，由于课程时间、学员水平等因素的限制，往往也无法把一套教材的作用发挥到极致，很多教学模块内容重复，其设置几乎毫无利用价值。紧跟成人英语教学的发展趋势，适时地对教材模块进行必要的调整，是提高教材使用价值的关键。