四、成人英语教材改革的设想。

　　(一)注重学员英语知识的衔接，做好成人英语教学的基础工作。

　　重新分析当前成人教育的生源情况，了解学员的英语知识水平是编纂教材的重要基础。在了解学员前期知识水平的基础上，重新定位后续教材的教学目标和使用方法，根据不同学员的学习能力及特点，适度调整教材难度，设置部分可参选模块，以备日后教学之需，从而实现教材难度的可调节性，让教师在教学过程中可根据实际情况对教学难易程度进行调整，实现成人英语教学的无缝化衔接。同时，可依据教学编纂原则进行教学法的指导，力求将教材的精神发挥充分，更好地实现教学目标。

　　(二)加强对学员应用能力的培养，达到成人英语教学目标。

　　在“应试教育”盛行的几十年间，我国英语教学先后进行过多次改革，即使在“素质教育”推行多年的今天，“应试”似乎在各层次的英语教学中还是占有不可小觑的地位。当然，笔者认为“应试”被当作一种教学目标是无可厚非的，但绝不能是唯一。而成人英语教育更是不同于高中或大学英语教育，它没有高考和四、六级的门槛限制，而论证它成败与否的标准是能否适应社会的需求，因此加强对学员的应用能力培养应当是成人英语教育的首要目标。在教材中适当地增加应用练习板块，锻炼学员听、说、读、写的能力。常言道，“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟。”“听、说、读、写”的关系亦是如此，只有通过反复练习，学员才能熟练地掌握这门语言。

　　(三)细化专业方向分类，体现成人英语教育的适应性。

　　近几年由于成人教育市场的不断细化，教材编纂者们也逐渐发现成人英语教材分类化的重要性，目前市场上也出现了一些重要专业的特定英语教材。但随着我国成人教育的不断发展，教育市场也将不断细化，学生来源也将更加多元化。因此，适时地根据市场需求，不断细化教材方向也是重要工作之一。近几年专业英语教学不断被纳入到基础英语教学中，其效果不言而喻，但由于硬件和软件的缺失，教材的细化明显滞后于教学市场的细化速度。因此，笔者建议在成人英语教学的过程中，都应当根据专业设置情况，适当地融入专业英语的教学，让其作为基础英语教学的一个延伸。而专业英语教学部分的内容也应当随社会和行业发展而及时更新，不要求范围的广，而重在内容的精，以此更好的实现成人英语教学的目标。

五、结束语。

　　国人大范围地进行英语学习已有几十年的历史，笔者也曾亲历过国内各阶段的英语教学，期间国内英语教学改革无数，成效也是各有所长。在自身从事成人英语教学的短短几年间，笔者深刻体会到了学员和教师各自的无奈，通过一系列问卷和口头调查发现，现行成人英语教材存在很大的局限性。无论任何时期，人才的培养都应当以社会的需求为指导，教材的内容更应当以培养适合社会的人才为根本导向。教材的改革是教与学双方的迫切需求，也是社会发展得需求，希望本文的观点能对成人英语教材改革起到积极的作用。