（4）创新考核制度，提升激励水平。传统的课堂学习和考核都是由学校老师进行的，针对工作室模式下的课程，学生的合格与否也必须要有工作室师傅参与。针对“国际市场营销”课程主要是以项目的市场开拓以及营销方案的策划为主，因此可以同工作室的真实操作情况相结合。工作室师傅根据项目团队的方案情况给出工作室得分，优秀的可以参与到工作室项目的运营中。这样不仅有课程得分，还可以参与更多工作室的工作，得到更多工作室方面的奖励，如小时数、奖品以及奖金等，激励同学们以更高的热情参与到项目中去。

　　国际市场发生了很大的变化，开拓国际市场的能力和素质也要相应的发生改变，工作室模式下”国际市场营销”课程的改革与实践就是在此背景下产生的，在实施的过程中有好的地方，也有需要改进的地方，后期我们将会不断改进，希望能为企业输送更加符合企业需求的国际市场开拓人才。

　　参考文献

　　1.刘红燕.“国际市场营销”课程工学结合的改革与创新.黑龙江高教研究，2008（02） .

　　2.左玉玲.应用型人才培养定位下的国际市场营销课程教学改革与实践.中国市场，2014（52）.

　　3.金龙布.国际市场营销课程实践性教学探索.大众科技，2012（02）.

　　4.马力.高职“国际市场营销”项目化课程改革探析.职教研究， 2012（06）.

　　5.胡玉霞.国际市场营销课程教学改革与实践探析.山东纺织经济，2013（05）.

　　6.田振花.国际市场营销学的多样教学法.学园，2014（33） .（责任编辑：兰卡）