四现有资源共享程度低

　　我国资源的建设如课程资源、网上资源库、师资和多媒体资源等有了一数量的积累，形成了一定的规模，但这些资源基本都属于高校内部资源，没有形成资源共享局面。我国基于Internet的.远程教育，各个试点院校之间相互独立，阻碍了资源建设和共享，学校自身的各种网络资源建设也不能很好的衔接，导致资源不能充分利用。虽然现有的信息网络技术为学习资源的共享、合作学习提供了基本技术支持，但个别教师制作的资源有明确的针对性和目标，使用性、针对性强，难以实现规模化的资源共享。网络教育中公共免费站点非常少，大多是带有商业性质，如一些培训机构网站、个人出售学习资源网站等。学前教育资源库的建立，将免费提供师生使用，建设者和使用者可自主扩充资源内容。

　　五新形式下，自学考试的新挑战

　　国务院颁布的《高等自学考试暂行条例》第二条中写到“本条例所称高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学与国家考试相结合的高等教育形式”所以，自学考试既是一种国家考试制度，也是一种高等教育形式。杜刘家在《自学考试人才培养模式要实现三个转变》一文中提出，我国自学考试在人才培养模式上要实现以学历教育为主的人才培养模式向学历教育与非学历教育并重模式转变；由原来注重考试的主导和促进作用逐步向考试与学习过程并重的转变；由关注人才培养逐步向培养与就业并重转变。随着经济社会的发展，人才市场更需要技术型、应用型人才，仅依靠一纸文凭难以适应职业竞争。以获得学历文凭为主要教育目的的助学方式的局限性日益凸显。在现行的自学考试制度下，自主学习并不仅仅指孤立地学习，而是要为自主学习的考生提供充分的、便捷的、有效的和个性化的学习支持系统。自学考试资源不仅包括有形资源，还包括了无形资源，如组织资源、政策资源、信息资源、文化资源。学前教育资源库的建立旨在为学前教育专业提供无形资源，使学生有机会涉猎多领域知识，了解现代学前教育理念、国家的相关政策、法律，并自觉养成良好的职业道德、敬业精神，健康的心理素质、创新意识和合作精神以及良好的思维和行为习惯。

　　六结论

　　随着网络化的到来和现代教育技术的变革，改变了传统的学习方式，极大冲击了传统的自学考试社会助学方式。学前教育资源库的建立，赋予自考生更大的学习平台和更大的学习自由，使学习过程不断克服空间、时间、资源等方面的限制，是自学考试发展的必然趋势。当然要建立完善的自学考试资源库还要靠多方的努力和长时间的积累，使其发挥应有的作用。

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教育学论文7

　　【摘要】电大远程开放教育学生的心智发展阶段决定学生的意志品质特征。通过对于学生学习意志品质地提升，强化学生的学习意志，改善学习意志品质的现状，提升意志力，促进学生的学习。

　　【关键词】开放教育；学习意志品质研究

　　电大远程开放教育学生的学习意志品质，有利于激发和维持学生的意志品质的主要方面（正向品质），帮助学生认识电大远程开放教育学习活动，坚持开放学习活动。

　　一、学习意志和学习意志品质

　　意志是人特有的心理活动，是个体为了达到某种目的而产生的心理状态。意志往往是通过人的外在意志行为表现出来。意志是一种心理状态，通过外在意志行为表现出来。心理状态和行为指向同一个意志行为。学习意志是人们对于具体学习活动的心理状态和外在行为表现。学习意志品质主要包括学习的自觉性、自制性、果断性、坚韧性等正面特征以及相对应的反向特征，主要包括学习暗示性（独断性）、任性（怯懦）、优柔寡断（见异思迁）等。