这次主题班会，对学生的触动很大，很多学生还哭了起来。班上的不良风气慢慢的开始好转了。

　　我想说的第二点是关于友情教育，我们班准备拟定一个宣传栏，如果哪天是某位同学的生日我们会在宣传栏上写上他的名字并在旁边留下其他同学对他的祝福，然后在班小结后为他唱生日祝福歌。班里每位同学的生日都能得到全班同学的祝福，孩子们甚是开心也变得越来越团结。

　　3.赏识学生点滴进步

　　发现学生的.闪光点。以找优点为主线，提出不足。我们班上的陈浩同学相信大部分初二的任课老师都认识，以前在河坝镇中学的时候根本不读书，专打架捣蛋。这一期进入我们班上以后虽收敛了许多，但还有很多方面要改，直到前二天班上上英语公开课的时候他还和后面听课的老师讲话，纪律意识淡薄，抱着无所谓的思想，但他喜欢表现自己，有一天他在班上发言次数超过三次，我利用这个契机在班小结时表扬了他，放学和他长谈了一次，他表示以后要踏踏实实学习。当然，这是一个长期的过程，还需要我们付出更多的时间和耐心。

　　抓住典型，向学生宣传。我们班的宣传栏当中有一个是专为进步较大的学生设立的。每周每个科目评选出一位进步最大的学生，将他们的照片和进步宣言公布在宣传栏上，营造学生在学习上你追我赶的氛围，推动后进生不断进步。

　　4.宽容学生缺点

　　我记得在杜郎口中学初一年级主任同时也是班主任的崔老师他在和我们聊到关于学生方面的时候，他说学生既然敢于犯错误就做好了接受处罚的准备。因此，我们对学生所犯的错误应当采取以宽容和教育为主的处理方式，而不是动不动就恶言相向，有的老师恨铁不成钢，还会出现体罚学生的行为。这样只会让学生下一次犯更大的错误。从而加大了班级的管理难度。

　　我们并不是一味的宽容学生的错误，而是在宽容的同时与他们谈心交流，进行思想引导。这一期新转了一位同学到我们班，这位同学纪律意识差，经常违纪，严重影响了班上的班风，我把他叫进了办公室，让他坐下给他递了一杯茶，聊了一些家常，最后回到这件事当中，他说，写份检讨吧，支持一下班主任的工作，顺便带动一下班上其他同学。有时候换一种处理方式，学生是很乐意接受的。

　　学生在初中这个阶段处于青春期，是最为叛逆的时候，处理不好适得其反。前几天我们班上发现了几名抽烟的同学，我没有直接严厉的批评他们，而是准备了一张198班学生禁烟承诺书，然后准备让学生自己承诺签名。

　　其实我们班主任在很多时候只要转换一下思维方式就有可能出现出奇制胜的效果。

班级管理的论文(第5页)5

　　［摘要］新的教育体制下，班级管理在学校管理工作中的地位日益凸显。班级管理质量主要取决于班主任的管理模式和治学理念，这就要求班主任不仅要具备较高的教学水平，还要有一定的管理能力，在学习过程中理解学生、引导学生，留给学生充足的发展空间，以促进学生发展为导向，研究新形式下的班级管理模式。

　　［关键词］班级管理;学生发展;集体精神

　　一、当前班级管理模式存在的问题

　　第一，教学压力大，难以兼顾班级管理。当前我国中小学中，受课程改革和师资队伍的影响，教师教学压力普遍较大，班主任除了要进行好教学任务之外，还要做好管理工作，工作压力更是进一步加大。第二，班主任津贴少，管理形式化。国家各级教育主管部门都非常重视班主任队伍建设和班级管理，而且希望通过提高班主任津贴等措施留下一批优秀的班主任人才，但成效一直不理想，全员育人更容易成为空话。

　　二、新常态下班级管理职能

　　1.班级管理的组织职能

　　班级是学校中的一种社会性组织，具有一定的组织结构。班干部是班级结构和班风建设的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带。班干部的模范作用能够对其他同学起到很好的导向作用，在班级内部形成一个良好的学习和生活氛围，使同学们紧紧地团结在一起，形成一股集中的力量，促进班级的管理工作。要发挥好班级管理的组织职能，教师在日常的班级管理中应注意以下几点：

　　①尊重学生个性发展，并以其为班级管理的首要目标。学生在成长过程中难免会犯各种各样的错误，教师发现时，应循循善诱、因势利导，“以德服人”，通过言语的.教化使其认识到自己的错误，并尊重其个性发展。