四、采取形式多样的教学方法

　　为了使幼儿不是被动的去接受安全教育知识，而是可以积极主动的参与到安全教育活动中去，老师可以采取形式多样的教学方法，如讲故事、唱儿歌、角色扮演、观看视频、展示图片等。例如在开展《小手讲卫生》这一活动时，老师不仅可以通过给讲故事的方式将勤洗手能预防疾病的道理告诉幼儿，而且还可以通过观看规范洗手过程的视频等过程，使幼儿逐渐掌握洗手的正确方法。这种调动多感官的学习，将会使学生更加印象深刻，学习效果也会更好。

　　总之，借助安全教育平台来开展学生的安全教育工作，可以将一些安全隐患直观的体现出来，老师再根据这些安全隐患来加强学生这方面的安全教育工作，将会起到事半功倍的效果。幼儿安全教育工作是一项只有起点，没有终点的长期工作。作为一名幼儿老师，我们将会毫无保留的为幼儿的安全教育工作贡献自己的力量，为幼儿的学习和生活提供一个安全健康的生长环境，确保每位幼儿健康快乐地成长！

　　参考文献：

　　[1]人民日报平安校园网向教育局赠送中小学幼儿园安全预警及教育信息快播平台[J].平安校园，20xx，（005）.

　　[2]人民日报平安校园网向教育局赠送中小学幼儿园安全预警及教育信息快播平台[J].平安校园，20xx，（009）.

教育论文11

　　浅议音乐基础教育中的个性培养

　　论文关键词：音乐 基础教育 个性培养

　　论文内容摘要：新中国成立之初就制定了德、智、体、美全面发展的教育方针，近几年又出台了新的课程改革标准。其中，中小学的新课程标准对学生的个性培养有着十分鲜明的要求，作为师范学院的音乐教师应该予以高度关注。研究和熟悉新课标对高等师范院校的音乐教学有着非常重要的意义。文章力图结合新音乐课程标准，阐释如何在音乐基础教育中注重学生个性的培养，针对我国音乐教育的普遍状况开展切实的研究，并努力地运用到高师音乐教学之中，使之更好地培养合格的中小学音乐师资。

　　科学技术突飞猛进，知识更新越来越快。展望当今世界，国家无论大小强弱，综合国力的竞争日趋激烈。“知识改变命运，教育决定成败”的理念成为人们的共识。国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上。谁能把握住21世纪教育的优势谁就能在激烈的国际竞争中处于战略的主动地位。

　　早在1958年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》中已明确指出：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。社会主义现代化建设的宏伟任务，要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才，而且必须极大地提高全党对教育工作的认识，面向现代化、面向世界、面向未来 ，为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展，大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。” [1]中国是闻名世界的文明古国、礼义之邦，尊师重教是祖辈相传的优良传统。重知识、重人才历来是我国国策的重要内容，新中国成立伊始即制定了使受教育者德、智、体、美全面发展的教育方针。

　　为了进一步巩固教育事业发展的成果，近几年又开始了新的课改，并出台了新的课程标准。其中，中小学音乐教学的新课程标准有了很多新的调整，作为师范大学的音乐教师应该予以高度关注。因为我们招收和培养的音乐人才有很多都将步入中小学音乐教师的教学岗位。研究和熟悉中小学音乐新课程标准对师范类高校的音乐教育无疑有着非常重要的意义。

　　新音乐课程标准带给音乐教育工作很多新的研究课题，其中关于个性培养的思想尤其突出和鲜明。例如，在《音乐课程标准》的前言中有这样一段话：“《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣，丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。”个性培养的意图在“尊重个体的不同音乐体验和学习方式”一语中十分鲜明和突出。