三是建立并完善安全教育的管理制度。安全管理制度是实现依法办学、依法治校的依据和保障，是校园安全防范体系的重要组成部分。完善相关的安全管理制度，充分发挥高校大学生自我教育、自我管理及自我服务的作用。完善校园秩序管理、危险品安全管理以及化学生物实验室管理等，不断完善安全教育制度。按照有关规章制度，把安全责任落实到个人，落实责任人的相关责任，让人人关心安全问题。让学生直接参加学校安全管理，使学生切实感受安全的重要。在具体安全教育管理过程中，应依据社会治安形势变化发展，通过张贴标语或海报，警示学生，使学生警醒，提高安全意识。为了帮助学生掌握安全防范技能，可应结合学生自身特点，可举办校园安全月等活动，积极营造校园安全文化，提高大学生的心理素质。创办与安全知识和防范技能有关的刊物，定期通过网络、电视、广播等媒介向大学生宣传防范技能等安全知识，从而调动他们自觉参与安全教育的积极性，增强安全防范意识和技能。

　　参考文献：

　　[1]曹帅召.大学生安全教育[M].北京：经济科学出版社，20xx：286.

　　[2]吴凯.论和谐校园建设中的大学生安全教育问题[J].中外教育研究，20xx，(12).

教育论文9

　　1高职计算机教育的特点

　　1.1自我学习能力

　　在高职教育过程当中，主要是以培养学生的技能为主、理论知识满足要求为标准，使学生在具有一定的理论基础，以便于能够更加熟练的操作整个专业生产环节，具有一定的专业技能，能够对实际工作中出现的一些问题进行合理解决。但是，现代计算机技术一直都在不断的更新，所以这就要求学生要具有一定的自我学习能力，在掌握现有的计算机技术的基础上，能够自己学习新的方法、技术以及模式，同时这也是学生在工作过程中能否真正的做好本职工作和获得职业成功的关键基础。因此，在日常教育工作中，我们应该培养学生具备一定的自我学习意识，并通过自我更新能力，掌握新的技术。

　　1.2职业道德

　　在学生们正式进入工作当中时，不仅要具有一定的专业技能，职业道德也至关重要的。学生们在进入职场后要懂得保守公司机密、诚实守信等基本职业道德，不能够为获取企业利益而牺牲客户的所有权益，因此职业道德在学生的高职教育中也是至关重要的。

　　1.3专业技能

　　专业技能是高职教育的基础，高职教育旨在培养社会中应用型人才，所以学生们在平时一定要掌握好基础的理论知识和专业技能，不要手高眼低，要学会一些基本的操作技能，因为所有的新的改变都是离不开基础。

　　2计算机教育存在的不足

　　一直以来，学校都是进行应试教育，过度重视了终结性评价，忽略了形成性评价，学生和老师都是为考试，但是这种评价模式只是简单的考察了学生储备知识能力，并不是对知识的一种运用能力。现在的计算机教育评价体系中存在的问题主要有以下的几个方面。

　　2.1偏离考试的目的

　　考试本来是对学生知识水平的一种考察方式，目的就是在于根据标准，判断学生学习效果，并检验教学质量和学生的学习质量的一种方式，也是评估学校的教学质量的方法。但是，在现在的教学过程中，考试的中心变成了对学生成绩的一种关注，完全忽略学生在日常学习过程中是否努力，也忽略了对教育的一种动态评价。

　　2.2考试的内容太拘谨

　　在现在的考试中，内容只是单一的局限在教材上，或者是课堂的笔记当中，单一的注重基础知识，只是考核了学生的记忆能力，过于拘谨，完全忽略了对学生的创新能力，对于知识的的应用能力等方面的考察，这种形式的考试，不仅没有积极的促进学生的主动学习欲望，反而使学生开始消极应对考试，以及考试过后就开始对知识产生遗忘的状况。

　　2.3考试方式和过程不科学

　　在进行考试时，学校虽然已经开始采取实践性考核，但是只是片面的进行实践性考核也是不够的，这样只会使学生临时抱佛脚，忽略平日里的学习，没有深刻的理解到知识的本质，偏离了教学的宗旨，有些学生甚至在考试通过之后，依然不会进行实际操作，但是不能够全面的对教学成果和学生的学习质量，进行有效的评价。在这种实践性考试过程中，不便于管理，监考老师也不能够全面的观察到学生操作存在的.问题，学生也不能全面的通过考试来发现目前学习的问题。