五、大学生钢琴艺术学习与社会实践能力的提高

　　近几年来，大学生由于生活圈子的限制，大学生的社会实践能力差，尤其是在大学生步入社会之后，适应性差,适应周期长，不利于创新能力和开拓型人才的培养。而大学生的钢琴艺术的教育能有效地提高其实践能力。钢琴作为乐器之王，在其演奏和欣赏中理解并学习音乐，通过作品的理解、对作者人性在精神上的触摸，更能使得大学生理解并包容他人的感情，并用合理和谐的方式融入自己的感情，使得在交流的过程中更能让他人或自己接受对方的想法，这对将要步入社会的大学生的人际交流能力有着极大的影响，对校园团体生活的和谐健康的进行也有着极大帮助。艺术普及、钢琴教育促进着大学生的情商提升，也有利于大学生社会实践能力的培养及大学生社团活动的健康开展。创新能力是素质教育的必然发展趋势，高校音乐教育及钢琴教学都面临着巨大的挑战。因此在高校钢琴教学中,教师要明确钢琴教学对创新能力培养的现实意义，有效解决大学生实践能力差的问题。

　　六、结束语

　　钢琴艺术教育通过学生对经典钢琴曲的学习和鉴赏，让大学生接触到优秀的钢琴作品，从而达到促进学生的审美素质和德育素质的提升，有利于学生培养正确的审美观。总之，通过学校对钢琴艺术课程学习的加强，能够加强校园文化建设，提升校园文化品位是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的需要，越来越多的教育管理者、教育工作者已经认识到校园文化在学校教育中的巨大能量。

　　参考文献：

　　[1]张国圣.论艺术教育在高校校园文化建设中的积极作用——艺术教育的审美教育作用[J].科技展,20xx(21).

　　[2]齐霞.校园文化建设中音乐艺术教育的作用[J].魅力中国,20xx(33).

　　[3]梁庆东.浅谈音乐教育在高校校园文化建设中的作用[J].音乐大观,20xx(11).

教育论文5

　　一、少儿音乐教育的重要意义

　　（一）少儿音乐教育有助于其综合能力提升

　　人的综合能力以能够熟悉及适应环境为基础，音乐则能够帮助少儿更快更好地熟悉及适应环境。少儿在幼儿园阶段的学习主要以简单的音乐和肢体动作为主，并以此感知旋律，一方面不自觉中培养了对音乐的直觉，另一方面有助于其克服对陌生环境的恐惧。对少儿的音乐教育内容以兴趣教育为主，着重引起少儿的喜欢与参与，进而提升其综合能力。

　　（二）少儿音乐教育有助于其智力发展

　　相关研究表明，少儿的智力水平与其身体运动有密切的联系，通常年龄越小身体运动对智力的影响就越大。人从出生以来不断成长，从最初的四肢运动，到翻身坐起，后来的蹒跚学步，运动的能力越来越高，智力水平也在不断成长。人的成长进步以模仿为基础，音乐是可供少儿进行模仿的好选择，从简单的节奏，到易学的曲调，少儿在习惯中感知，随音乐而模仿、运动，进而促进其智力发展。

　　（三）少儿音乐教育有助于其个性养成

　　少儿音乐教育与运动息息相关，而运动又可以带给人诸多好处，使人心情愉悦、精力充沛，而少儿时期的运动更是有助于其个性的养成。少儿的自我概念受其运动能力影响，通常其运动能力越好便越自信，反之，运动能力弱则易引发自卑心理。久而久之，由运动能力的不同少儿的个性也拉开差距。少儿音乐教育能较为有效地提升少儿的运动能力，有助于少儿养成坚毅、乐观、有创造力等正面个性。

　　二、家长在少儿音乐教育中的作用

　　（一）家长在少儿音乐教育中的正面作用

　　少儿对音乐的学习需要其主观上的兴趣，还需要学校和家庭客观上的辅助。学校主要是教授少儿音乐相关的知识，并为少儿创设适合的学习氛围。而家长同时也是学校的助手。家长可与少儿一同体验学习音乐的乐趣，能与少儿共同感知，也能很好地督促少儿在此方面的学习。少儿音乐教育会有课堂作业，这是音乐学习中重要的组成部分，学生在完成作业中能够更好地掌握音乐知识。少儿年龄偏小，自觉意识较差，在作业方面需要家长合理的鼓励，这也有助于其良好习惯的养成。少儿音乐教育需要家长为少儿创造良好的`学习条件和良好的学习氛围，前者包括学习的机会，学习用具及学习的花费；后者则很宽泛，氛围既包含家庭外界环境所营造出的氛围，又包含家长的审美、知识、情趣等对少儿产生的影响。