四、构建工商企业管理专业现代学徒制教学模式的策略

　　（一）结合企业需求完善人才培养理念

　　随着市场经济的`迅猛发展，企业所面临的市场竞争压力逐步增多，而企业对于优秀人才的需求也在进一步扩大。如今企业之间的竞争归根结底是人才竞争，只有具备丰富的人才力量保障，才能够为企业核心竞争力水平的提高创造良好的条件。就目前而言，工商企业从业者存在着流动性大以及基层员工需求多的特点。而且工商企业的经营管理当中包括大量的隐性知识，要想提高综合管理能力必须要在基层实践当中积累大量的经验。由此可见，基层一线工作是通向工商管理岗位的基础，而且绝大多数的工商企业也强调员工要从一线当中积累经验，进而逐步过渡到管理岗位。通过将现代学徒制教学模式落实到职业教育当中，能够让学生在校期间就从基层和学徒做起，从而可以让学生快速的适应企业岗位和企业发展建设的需要。这样可以极大程度上缩短人才培养的时间，及时为工商企业的发展补充人才资源。那么要想真正构建工商企业管理专业的现代学徒制教学模式，职业院校必须对人才培养理念进行全面改革，特别是要结合企业的用工需要进行现代人才的培养。职业院校在这其中必须利用好自身的优势条件，也就是通过不断完善学校教育教学体制的方式，加强对学生综合素质的培养力度，从而有效提高人才的层次和他们的实用能力，为工商企业管理专业学生走向企业岗位打下坚实基础。

　　（二）实施校企联合招生招工实现共赢

　　现代学徒制教学模式的实施起点以及最终收获成功的关键点就是学校和企业进行联合招生招工，所以要想培养出更多工商企业管理专业人才，确保现代学徒制的贯彻落实，必须将基础关注点放在校企联合上，保证学校和企业在招生和招工方面达到高度共识。这样不仅仅能够明确现代学徒制教学模式支持之下学生的双重身份，还可以让学生的工作岗位、工作待遇等方面得到强有力的保障，从而实现三方共赢，即企业招工、学校招生以及学生就业的全面统一。在校企联合招生招工的过程当中，学校以及企业必须始终实现全面联合，同时还需要保证企业的全程参与，提高校企联合招生招工的有效性。第一，在制定招生计划时，学校和企业必须进行全方位的沟通和交流，并依照企业岗位的实际需要确定最终的招生计划。与此同时，校企还需要共同研究招生招工的各项工作章程，探讨如何有效的做好宣传工作，进而为招生招工的面试做好充足准备。因为学校和企业进行了全面联合，所以学校在录取学生的同时，也能够帮助企业录用准员工。第二，在校企联合的招生招工当中需要制定以及全面履行双重标准，也就是结合学校招生和企业招工的标准选拔优秀人才，从而明确学生准员工身份和相关岗位的待遇。这样，学校在进行人才培养时也会有针对性的结合企业岗位的需要制定人才培养计划。第三，在校企的深度联合过程中必须要确保学生拥有充分的选择权以及知情权，只有当学生，企业以及学校的利益诉求得到充分满足之后才能够保证各方的权益，从而实现各方共赢，保证工商企业管理专业现代学徒制教学模式的建立。

　　（三）以实践教学为中心重构课程体系

　　当代职业教育的改革发展水平正在逐步提高，而职业教育提倡的是培养综合技能型人才，其中综合实践能力教育是职业教育尤为关注的一个方面。现代学徒制教学模式可以为学生综合素质的发展创造良好的平台以及提供优质的环境，这是因为企业是最了解他们当下和未来所需人才应该具备的能力。这样培养来的人才才能够最大化的满足企业发展需求，更好的实现个人价值。根据这样的人才培养要求，职业院校出需要将实践作为核心对工商企业管理专业的课程体系进行重新构建，并让企业全程参与到课程体系重构当中，有效提高人才培养的针对性以及有效性。在课程体系建设当中，职业院校必须要实现理论和实践的统一，同时还需要关注学生职业综合能力的拓展，让通识教育、职业基础教育、专业技能教育和职业拓展教育形成一个不可分割的统一体。在重构工商企业管理专业的课程体系时，必须要把控好以下几个方面：第一，适当增加实践课程所占比例。第二，学校和企业共同探讨如何为学生职业综合素质的发展提供有效的保障，共同夯实育人基础，为学生的就业以及发展创造良好条件。第三，全面推进实岗育人工作的贯彻落实，为学生提供在实际岗位当中实习锻炼的机会。