3.教师应注重培养幼儿生命科学教育学习能力

　　幼儿的科学教育主要是以幼儿园为中心展开的，教师在活动过程中要对幼儿进行积极引导，激发幼儿在活动中的探索精神。教师要对幼儿提出的问题进行多方面的引导，让幼儿彼此间进行交流。通过这些特定的活动，培养幼儿的科学素养，从而培养幼儿对生命的关注。

　　幼儿天生有着好奇心和探究欲望。幼儿内在生命本質的展现就是好奇心，幼儿就是借助好奇心对未知科学知识进行探索。幼儿在进行科学探索和学习的时候，就是内在的好奇心和兴趣。若想要有效培养幼儿热爱科学的兴趣，从而达到热爱生命的教育。教师要开展多种形式的科学活动，以此来让幼儿探索科学活动的兴趣得到激发，继而让幼儿充分对生命进行关注。教师可以引导幼儿对自然界中的动植物生命进行观察，从中了解生命的生存方式，以及探究生命的生存价值，从而培养起关注生命的良好习惯。

　　总之，在幼儿教育过程中，教师要结合孩子的身心发展特点，以人为本，因材施教，对孩子多进行观察，了解学生的生活学习需要。对幼儿进行良好的生命科学化教育，以此有效提高幼儿的生活能力，培养幼儿长足健康的良性发展态势。

　　参考文献：

　　[1]周念丽、张春霞编著；《学前幼儿发展心理学》[M]；华东师范大学出版社20xx年7期。

生命科学的论文13

　　站在生命的高度看现当代生活

　　生命是什么?生命就是生物体所表现出来的精细的细胞结构、自生繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生应激反应等复合现象。

　　毫无疑问，人类就是这个星球上最大的生命群体。

　　生命的意义是什么?这个古老的问题难倒了历史上诸多伟大的思想家。

　　畅销书作家莫如冰用他特有的轻松和激情最终做出了这样的回答：找出自己喜欢做的事情，放手去做。

　　是啊，能够在自己纯澈心灵的指引下，尝试做自己喜欢做的事情，这样的生命该是多么让人欣羡和向往的啊!然而生活在当下的人类并不是事事如愿的，人们每天都面临着来自生活各种各样的生活压力，要解决各种各样的烦恼与困扰。

　　“生命中不可承受的重”——城市生活压力逐日增大

　　(就业难，住房难，看病难，教育问题凸显，城市老年化，亚健康问题层出不穷) 中国人每天的生活离不开衣食住行这四大方面，当下的人们更是“提倡”不仅要吃的好还要吃得够营养够精，不仅要有衣服穿还要穿各种名牌，不仅要出行方便还要有奔驰宝马，不仅要有一套房子落脚还需要多套房子做投资。

　　我们每天忙忙碌碌，为了这些东西愁得焦头烂额、昏天暗地，总之一个字——“累”。

　　可是人累点就累点，但是一旦累到超出人体所能承受的负荷，人的身体就会出现各种大大小小的毛病。

　　现在，大多数的城市人的身体都拉起了红色警报。

　　巨大的生活压力会压迫我们的神经系统、内分泌系统、免疫系统，阻扰我们人体每日正常的新陈代谢，结果就是降低了神经敏感度，扰乱了激素调节机制，降低了免疫抵抗力。

　　正常的新陈代谢是要建立在正确合理的工作学习上的，也就是作息要有规律。

　　新陈代谢一旦失调就会引发各种疾病，新陈代谢一旦停止就意味着个体生命的终止和行将解体。

　　新陈代谢是生物体内维持生命活动的各种化学变化的总称，包括了同化作用和异化作用两个方面。

　　生物体是一个开放的系统，同周围的环境不断地进行物质和能量的转换，它不仅要把吸收的养分转化成为自身的成分和能量储备起来，并且还要不断地分解体内的物质以获取能量，同时把废物废气以及多余能量排向周围环境。

　　只有同化作用和异化作用在人体内部均衡进行，人体才能求得平衡，人体内部调节机制才能稳定而又富有节奏。

　　不然，新陈代谢紊乱会带来很多困扰，像我们常常会说的肥胖问题，就是代谢不平衡导致的。

　　好的新陈代谢是要建立在正确合理的饮食上面的。

　　生物体细胞是由各种大大小小的分子组成的，要想新陈代谢平衡就要在这些大大小小的分子上下功夫。

　　首先要讲到水，水是生命的载体，生命起源于水。