3.3开展小组合作学习

　　小组合作是一种重要的学习方式，学生可以合作学习单词，合作学习课文，小组合作编对话等。这样，每个学生在小组中都能感受到自己存在的价值，能触动学生对英语口语的学习更加具有自信。如，可以把全班分组，再分配各组任务：每组组建家庭，小组合作编对话，完成myfamily的对话练习，并用英语进行轮流展示。这样，全班学生都能积极参与这项探究活动，可以达到自我赏识和群体赏识的目的，也体现以学生为主体的教学原则。总体说来，“赏识教育”应该归结为属于一种教育思想，符合素质教育的总体要求。教师在教学过程中应想方设法发掘学生的优点，多创设情景，多鼓励学生在做中学，逐步引导学生更深层次地思考、探索，使学生在获得英语语言知识的同时锻炼自己的口语思维能力，体现赏识教育在口语教学中的价值。以此，提高藏区学生的英语口语运用水平，促使藏区的经济快速发展。