(热门)赏识教育的论文15篇

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赏识教育的论文1

　　摘要:伴随着我国素质教育改革的不断推进，语文教学越来越成为影响学生的成长的重要因素，语文教学不仅关乎学生的学习知识储备培养，更是学生综合素质能力提升的强大动力。语文教学是学科教育的一个重点，更是一个难点。一部分学生不仅对语文学习没有兴趣，而且存在着严重的畏难情绪。语文教师应该及时的关注学生的学习情绪动态，反思语文教学活动，将赏识教育融入到语文教学中，赏识教育作为激励学生学习，给予学生学习信心的重要手段之一，更应该受到教师的重视。从赏识教育的内涵出发，指出了语文教学中赏识教育的重要性，分析了语文教学中应该如何应用赏识教育，希望可以带给相关教育工作者一些借鉴和思考，为提升语文教学水平注入动力。

　　关键词:新课程改革;语文教学;赏识教育

　　一、引言

　　语文学科是一门博大精深的学科，作为学生学习过程中的关键学科，为学生其他学科的学习打下了一定的基础。对于学生来说，赏识教育是学习的动力。教学行为的根本并非在于知识的传授，而是教师对学生的启发、鼓励以及科学的引导。语文教学过程中应用赏识教育可以让学生消除语文学习的思想包袱，对语文学习更加有信心，让学生在学习的过程中爱上语文，发现语文学习的乐趣。尤其是在当今素质教育改革步伐的不断推进过程中，越来越要求教育活动要凸显学生的主体性地位，赏识教育的应用也是对以学生为主体的充分展现，引导学生不断成为学习的小主人。

　　二、语文教学中赏识教育的必要性

　　教师期望效应是心理学中一种特殊的现象，它又被称为罗森塔尔效应，具体指的是:假如教师对学生十分喜爱而且对这些学生充满期望，一段时间过后，这一部分学生往往会有明显的进步。相反，假如教师对一部分学生表现出厌恶，那么这一部分学生的学习成绩以及个人品行都会退步。究其原因，教师对学生寄予希望时，学生会感受到老师的鼓励与关注，学生会有一股上进的力量对待学习以及自己的言行，萌生不负众望的心理观念。并且学生的优点以及积极的行为得到老师的鼓励与肯定时，会给予学生更多的动力和信心，更加坚定做个好学生的信念。反之，如果成为老师漠视的对象，学生会以消极的情绪态度对待一切，并和老师产生对立情绪，使得学生的学习成长陷入恶性循环。一直以来，对学生整体素质的评价一般存在一个误区，那就是单纯的判定学生的好与坏。无论哪个学生身上都有优点，也都有缺点。存在积极的因素，也存在消极的因素，并且学习过程中会出现对与错，教师就充当着重要的.角色，不仅需要引导学生如何更好的面对对与错，而且需要充分激发学生的内在潜力，调动学生的学习积极性，培养学生有益的学习习惯，让学生在学习中逐步强化优势，改善弱势，积极情绪打败消极情绪，在老师赏识教育的指导下，更容易获得进步。当学生在学习进步时，需要获得教师的认可和夸赞。当学生学习遇到困难时，需要的是老师的鼓励和安慰。赏识教育在语文教学中不仅仅是一种理解性的沟通，更是一种情感的交流，发挥着重要的作用。

　　三、语文教学中赏识教育的具体策略

　　(一)给予学生充分的尊重和关爱

　　当前，新课程标准背景下要求学生依照自己的兴趣以及感悟，发挥自主性进行知识的认知和改造个性化成长。教师应该给予学生充分的尊重和关爱，课堂是一个不再传授知识的场所，而是引导学生学会学习的平台。语文学科本身是一个感性与理性的结合体，语文教师应该在教学过程中学会走入学生的内心世界，不断感知学生们的点点滴滴、喜怒哀乐，抓住学生身上的亮点，及时地给予学生赞许和鼓励，让学生感知到自己的亮点，树立学习信心的同时能够着重放大自己的亮点，让学生感受到老师的爱。笔者曾经接触过一个学生，由于家庭环境的影响，学生的性格相对内向和孤僻，由于缺乏关爱和温暖每天都郁郁寡欢，学习精力也不够集中。每当课间，总会刻意地坐在他身边，陪他一起做作业，解答他课上的难题。跟他沟通一下今天发生的开心与不开心的事，久而久之，同学们也会陆续的围过来，看见他脸上慢慢露出越来越多笑容，感到十分的欣慰。渐渐的发现，在课堂上他开始主动的回答问题，并且思路条理敏捷，我向他回以赞许的眼神，看到他似乎也很兴奋，随后语文学习成绩直线上升，让我不敢相信自己的眼睛。一个小小的付出，换来了学生巨大的进步，慢慢变成了一个学习好又阳光的大男孩。