7、开展心理健康教育

　　健康的心理、良好的情绪、积极的心态和完善的人格是当代学生必备的综合素质。大部分藏族幼师生来自西藏交通闭塞、居住分散、经济落后的地区，他们的心理素质相对落后于经济发达地区同学。进入学校新环境后，特殊的生活背景、文化差异导致他们会遇到的学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力，若不能及时得到积极性教育和疏导，容易产生自卑、不满和抵触情绪，影响健康成长。民族高等教育的发展过程，实际上也是引导民族学生对新的社会环境和文化氛围进行心理调适以达到新的和谐的过程。14]该校非常关注西藏幼师新生的身心健康，心理健康教育成了入学教育的必不可少的重要内容。如每年都会开展“快乐启程一一新生入学适应团体辅导”活动，促使新生班级成员之间尽快相识，消除陌生感、孤独感，建立友好信任的人际关系，形成良好的班级集体意识。充分发挥心理测评手段的预测和监控作用。心理测评普及所有新生，对心理问题的学生实施动态监控，将心理疾病和心理危机及早干预，并消灭在萌芽状态中。开通心理咨询绿色通道，采用面谈、电话咨询、QQ聊天等多种形式，提高学生对心理健康的认知，帮助学生学会自我调节不适应的情绪，缓解内心的各种压力。同时开设《大学生心理健康教育》必修课，强化心理健康教育的主渠道，系统普及心理健康教育知识，增强学生心理健康意识，提高新生的自我心理调适能力。新生入学教育是一个全面的系统工程，也是一个动态的变化过程，教育对象在不断变化，社会形势、就业形势也不断在发生着变化，学校必须时刻把握学生的变化和时代变化特点，针对性地制定详细的入学教育内容，实施入学教育计划，激发新生内在的积极因素，唤起他们积极进取的内在精神，帮助他们主动适应内地生活，确立与内地生活相适应的思维、学习与生活方式，川页利完成角色转换，为实现学校人才倍养目标夯实基础。

　　参考文献

　　1、活化《幼儿园教育活动设计》教学，提升未来幼师的创新素质郭中然;学前教育研究20xx—10—15

　　2、幼师中师及大专院校学前教育专业学生音乐素质教育中的难题杜雅超吉林艺术学院学报1999—05—15

幼儿园教师教育论文7

　　以幼儿园为家，视幼儿如同弟弟妹妹。才能深层次挖掘爱岗敬业的源动力。教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，才能为自己的职业自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对孩子、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。从小到大，老师一直我心中"仰望"的职业，现如今却赋予了我，这个平凡的人。诚然，我获得了"教师"这个神圣的称谓，但却离自己的目标还很遥远，为此，我会挺直腰板，勇往直前，努力去收获桃李的芬芳。虽然，在多年以后，曾经我们用爱去灌溉的小幼苗们都已经长大，甚至都不曾记得我们，但我们还是在对待每一个孩子如自己的孩子一样，他们的`笑脸就是我们最大的安慰！在从家长口中得知孩子在幼儿园的改变就是我们最开心的。

　　二、呵护幼儿学会呵护幼儿是做好幼教工作的前提，也是起点。呵护并理解他们是幼师师德的核心，这种胜似母爱的爱不讲付出、不图回报、无私、广泛且没有任何血缘关系。这神圣的爱，是我们幼儿教师工作的感情基础。幼儿教育跟义务教育不同，教育方式也不尽相同。年幼的孩子们尚没有分辨是非的能力，所作所为完全没有章程可循，不论孩子们做出什么事，都要呵护幼儿的心灵，支持并理解他们所作的一切。积极面要给予鼓励，消极面要及时引导并纠正。在传统的教育方式中，罚站、辱骂、威胁孩子等等是极不适用的，一旦造成逆反心理，会给学园教育带来负面影响。我们幼儿园老师在对孩子有爱的同时还要有责任，因为，家长把刚满三岁的孩子就交给了我们，这是他们对我们的信任，把照顾孩子、关心孩子的责任托付给了我们，因此，我们的爱和责任同样的重大。而每次开晨会的第一句口号是："事事注意每个环节，不能体罚孩子，要有爱心、耐心、责任心！"这是我们始终要牢记在心的一句话。同时，这让我想起冰心奶奶说过的的一段话："爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。"她老人说的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师这一职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。