我班孩子刚入学时， 我就对他们说了这样一段话："我知道你们在中学时候文化课不太理想，有的同学甚至自暴自弃，有的是在老师的打击下过着初中生活，所以你们中的很多人没有信心，但是我要告诉你们的是： 在我的眼里， 你们每个人身上都有优点，今天，你们选择职业中专，也许会是你人生中的一个很大的转折点，只要你努力，有信心，我保证，我会让你各个方面有较大的进步，我作为你们的班主任，我会时刻鼓励你们，让你们做一个好人，做一个积极进取的人。"当我说完这段话的时候，我发现学生们好像被我的话感动了，好像都在暗暗地使劲。 之后我就在生活中刻意的去观察了解每一名同学，捕捉他们身上美好的和不好的一面，以利于能在平时的生活中与他们能更好的合作。以下是我在对几名同学教育过程中的事例：

　　李奉原，刚入学时是一个特别叛逆，做事特别冲动，脾气很不好的一个男孩，平时不爱劳动，每次值日都会有同学在我面前告状说他不干活，每次一遇到问题，只要老师一说他，他立即就火气十足，动不动就是"我不上了"这句话来堵塞老师 ,沟通起来特别的难，我几次与他的家长交流，家长的态度也很明确，那就是在家老是和父母吵架，不准父母说他，对他的行为我有时候真是无可奈何。 但是有一次，我和我班几个同学一起去爬山，其中就有李奉原，上山的时候还好，下山时有一处坡比较陡， 我当时没来的及换平底鞋，所以下山特别费事，这时候，其他同学都在那里拍照，美得不得了，只有李奉原，他发现了我下山的困难，他竟然在每下一步的时候总是比我先下去，然后把自己的脚横着放在坡上，让我蹬着他的脚往下下，同时把手伸出来让我抓住，嘴里还说着"老师，你踩着我的脚就不滑了，您慢点". 我当时真的很感动，多么可爱的孩子，一个男孩子，心思那么的细腻，他的做法是我没想到的，我就在想，这个孩子心思如此细密，我得让他知道我被他的行为感动了，所以我就在和他的一次谈话中告诉他："李奉原，你知道吗，老师感觉你是一个心思特别细的人，特别善良，譬如我们那次去爬山，只有你想到老师穿了高跟鞋不好下山，老师很欣赏你的'善良，所以老师感觉你只要好好表现，肯定会做的很好，老师看好你，不过以后慢慢长大了，要用理智来思考问题，不能脾气太大". 从那以后，我看到了他各方面比以前做的进步很多，虽然有时候偶尔还是会收敛不住自己的脾气，但是看到他的进步我很欣慰，因为我时刻告诉我的学生每天进步一点就行。

　　王宝钐，外表看起来特别的内向，但是外表的内向掩饰不了内心的那种疯狂，几次在午休和晚休时都有同学打电话说该生大声唱歌，大声打电话以至于影响别人休息，一开始我还真是不敢相信，我也是被他老实的外表所迷惑，他在我的眼里就是一个不敢动不敢挪的小孩，我怕他孤独，平时鼓励他要多和同学接触，可是这样的孩子怎么一回到宿舍就如同变了个人呢，之后我找到了王宝钐，说了他的不对之处，因为我知道他画龙画的很好，我鼓励他好好画，说不上以后会有用处， 并且告诉他他在老师心里得印象是那么好，因为孩子都喜欢表扬，所以听完我对他的表扬后，他诚恳的给我认了错，并且保证以后不会再发生同样的事了。 后来有一次，他因为找了个女朋友而家长不同意，所以周末自己在家喝了酒，打电话向我哭诉，我知道当我接到电话听到他那种泣不成声的话语得时候，我真的有种幸福感，还有种责任感，幸福是因为学生那么的信任我，真的把我当成了长辈、妈妈，责任感是因为作为他的班主任， 我应该乐于倾听学生的心声，无论是从心里上还是生活上，都应该做他们的导师、朋友。

　　一年的班主任生活，让我明白了一个道理，那就是你付出多少，你就会有多少的回报，对于孩子，特别是处于敏感期，问题性的孩子，只要你能够尊重他，真正让自己走进他们的内心， 多去欣赏他们的优点，他们一样会积极的与你合作，一样的会信任你。

赏识教育的论文14

　　摘要：赏识教育作为积极、激励性的教育方式，与实施素质教育、推进新课程改革的目标相吻合，是一种新的教育理念。从表层上看，可调动学生学习的能动性，使学生在学习兴趣、学习积极性上发挥良好的作用。从深层上看，可以挖掘各层面的学生潜能，鼓励学生，增强自信心，让学生在学习过程中处于一种被激起的兴奋状态，使得教育教学达到最佳效果。