一、当前中职院校德育工作存在的主要问题

　　第一，思想道德教育的基本途径没有发挥到应有的作用

　　在思想道德教育的过程中，没有很好的解决学生所关心的实际问题。教师在授课的过程中往往采用“填鸭式”“满堂灌”的方式，没有在学生思想道德上的系统训练和理由的阐述，给学生强迫的灌输枯操的理论，然后让学生背诵，这样思想道德课程演变成知识的课程，德育的基本途径没有有效的发挥。

　　第二，教学内容与学生的实际行为存在着严重脱节

　　目前的中职院校德育的教学目标由于缺乏层次性，导致教学内容比较空泛化，并且与学生的实际行为存在着严重脱节，其具体的表现为：

　　1、没能根据学生在不同的阶段发展规律形成层次中职德育工作在教学内容上长期以来带有理想主义色彩，迫使学生读达到他们这个年龄段很难达到的要求，只有事情发生之后才开始致脚疼医脚，头痛医头往往引起学生的反感。例如在肠道学习雷锋活动中，要求学生“助人为乐”，但是学生却不了解“助人为乐”，包含什么样的教育内容和要求。“助人为乐”是以帮助他人为乐，在实际生活中有没有人能做到。如果要求学生“应该帮助别人”，这样学生才不会感觉你的口号充满欺骗性，由此去帮助需要帮助的人。

　　2、德育课普遍存在知行脱节，教育的目的在于应付考试在思想道德教育课上，教师娓娓动听的讲，然后学生很认真的学与背，但是在他们的思想上，却与其根本不沾边，在日常行为中依然我行我素，结果是德育课成了学生考取高分，取得好的名次的工具。笔者还发现，每当学校组织道德活动的时候，班级、学校为了拿名次，让学生组成代表队集中排练，最后耗了人力、物力和财力，最终的结果却是学生没受到任何影响，在道德方面还是靠自己的认知来维持的'。第三，社会、家庭以及网络的负面影响在一定程度上抵消了学校德育影响的效果中职学生的生活环境也对于他们能否形成正确的思想道德观念产生了极大的影响，并且他们的思想还不成熟，一些不良的简直观念很容易腐蚀他们的思想。此外，网络中的“病菌”，对学生的灵魂产生一定程度的侵袭。

　　二、提高中职德育教育有效性的对策

　　1、课堂授课要重视实践，让学生能够得到过程体验思想道德教育在中职学生的成长道路上有很重要要的作用，甚至会影响到学生的一生，因此，学校有关领导必须对此高度重视，让课堂授课要重视实践，让学生能够得到过程体验，本着堂教育与课外活动相结合，以人为本与依法治校相结合，学校内教育与社会教育相结合，通过丰富多彩的活动来让学生的心灵受到触动，情绪受到感染，让他们深刻认识到思想道德教育的重要性，这懂得才是解决一切问题的根本所在。只有让学生得到体会，受到了极大的震撼，才能够让他们和谐共处，互相帮助、互相尊重、互相谅解，才会对“美与丑”、“善与恶”有更加鲜明的辨别力。

　　2、改进教学方式，注重学生主主体作用与人格独立处在黄金时期的中职生自主意识明显增强，个性发展的要求十分强烈，因此，教师在授课的过程中更要注重学生主体作用与人格独立，充分发挥学生的主观能动性，积极引导学生主动参与学习，放手将一些疑点、难点问题让学生讨论，并且不要刻意否定他们的答案。教师在授课过程中不但要传授道德知识，还要注意将知识转化为学生的情感，自己也需要不断提高自身的素质，成为道德的楷模，只有这样，学生才会更加信任教师。

　　3、在课堂上教师要善于营造积极向上的学习气氛诚然，由于受整个教育体制的影响，教师也不得不利用分数对学生进行考核，因此，成绩也是比较重要的。但是教师不能为了成绩让学生盲目地去学，而是让他们在学习的过程中更加懂得做人的道理。教师要为学生营造积极向上的学习气氛，让学生在学习的过程中没有压力，能够愉快的进行，鼓励学生之间生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。例如，我在教学过程中常常把优等生、中等生与学困生合理地安排在一起，成立几个小组，让小组之间互相竞争，看哪个组能最先完成课堂任务。不同层次的学生相互质疑问答，答疑解惑，共同探讨，合作意识加强，也更懂得尊重他人，容忍他人，这也是思想道德教育课的目的之一。