（二）提高学生动手能力和撰写能力

　　经济管理类学生虽然多数是文科生，但本身写作水平不高，大学也很少有相关课程进行写作训练。开设相关课程或专题讲座，打好写作技能基础。如开设经济用应文写作选修课程。也可以开展论文写作讲座，介绍论文基本格式，如何拟定论文大纲等。另外每个班级也可以订阅一些会计方面的`杂志、期刊等，丰富学生视野，同时也可以提高写作水平。

　　专业课理论性教学中，教师要安排专业论题、讨论、撰写，每门课程结束后每位学生至少上交一篇课程论文，作为平时作业。每学期给学生一个会计主题，然后学生用PPT报告，演讲等形式汇报，由专业老师评审，评选，使学生平时积累写作基本功。

　　（三）提高学生自身专业素质

　　加强校内实践环节教学，加强专业基本技能掌握。同时，专业教师引导学生阅读本专业的学术期刊，聘请企业和社会专业专家进行学术前沿知识讲座。举行多种会计专业技能大赛，以赛促学。

　　与校外实习单位建立长期有效合作关系，进行认识性实习。认识性实习可以使学生理论紧密联系实际，在实际工作中发现问题。

　　（四）建立毕业论文双导师制

　　所谓双导师就是：企业的实习主管和学校的专业教师都作为论文的指导教师，这样可以结合实习主管的技术优势和学校教师丰富的知识，共同指导学生完成毕业论文。由校外实践指导教师侧重工作实践帮助学生发现问题，解决问题。再由校内专业教师偏向理论给予写作指导，总结知识和经验，从而提高论文量质量。

　　（五）建立论文质量评价小组

　　在进行论文质量评定时，必须要严格进行查重检测，以防止学生大肆抄袭、蒙混过关，提高导师责任心，重在质量而不是数量。

　　从论文大纲到定稿整个指导过程中，要使用指导记录表，以记录学生论文进展情况。质量评估小组要在指定阶段进行检查，出现问题，及时纠正。

　　另外，在传统导师评分、答辩小组评分外，还应加入校外单位评价环节，此环节由校外实践指导教师和实习单位管理人员组成，根据论文实际应用性，解决问题情况作出评分，以真正实现理论联系实际，有效提高校企合作，提高论文质量。

　　四、结束语

　　毕业论文是高职高专人才培养的重要环节，，只有教师把专业基础渗透在平日每一教学环节，学生在学习中一点一滴积累，把所学专业理论和技能综合运用到实践中，独立分析解决问题，并能够创新，在最终毕业时就能写出较高水平的文章。

　　参考文献：

　　[1]吴杰.高职会计专业毕业论文（设计）质量提升研究[J].中国管理信息化，20xx（4）.

　　[2]黄嫦娇.高职院校会计专业毕业论文撰写环节的改革与研究[J].中国科教创新导报，20xx（20）.

　　[3]黄秀华.高职学生毕业论文写作指导规划探讨[J].福建商业高等专科学校学报，20xx（8）.

会计毕业论文12

　　财务分析是财务管理的核心内容之一。其指标多、涉及面广，赏不太容易把握。在教学过程中，笔者发现从各类指标本质部分来讲解，学员更容易理解。

　　对财务分析的重要作用，须首先明确，以提高学习热情。

　　第一，其为评价财务指标、衡量经营业绩的重要依据

　　第二，其为挖掘、改进工作、实现理财目标的重要手段

　　第三，其为合理实施投资决策的重要步骤

　　教材中，对偿债能力、营运能力及盈利能力只从字面上予以定义，这不便于理解。笔者认为，应从指标分析中，找出“一针见血”的概念。同时，指出财务比率主要把握分子、分母，理解它们的相关内涵及该比率变化所反映内容。

　　偿债能力实质为“可以用来偿债的资源对债务的保证程度。”若不当，则偿债能力就差。列举偿债物有：

　　1、息税前利润EBIT

　　2、现金及其等价物

　　3、速动资产（=2+应收账款）

　　4、流动资产（=3+存货、待摊费用、待处理流动资产损失等）

　　5、有形资产（=4+固定资产—“两待”）

　　6资产总额（=5+无形资产+递延资产+“两待”）

　　7、所有者权益（=6-负债总额）；列举债务有：债务利息（财务费用中利息+资产化利