这是由一家人共同创造的，孩子在一个充满欢声笑语的家庭中成长和一个缺少关爱的家庭中长大是不一样的。在健康家庭里长大的孩子，他们更多的是幸福快乐的，但是在缺爱的家庭里面，他们的心理就会产生一定的变化，会变得更敏感。因此，家长一定要重视家庭教育，只有深刻的理解了家庭教育的意义与影响，才能够重视对孩子的教育。正如前文所述，家长如果没有扮演好在家庭中的责任，认为孩子上学后就能够全权交由学校监管，那么这是大错而特错的。我们一直强调家庭教育是基础，是第一位的，甚至比学校的教育还要重要。只有家长重视了，并且在正常的生活中注意自己的言行，这样才能够为孩子起到带头作用。总之，家庭教育必须要重视起来，因为这是影响孩子一生的思维、品德等，也决定了他们的未来，他们是否能够成为一个有用的人才，这是每个家长都想要看到的。切实转变家长传统的思维观念，掌握好一个科学的教育方法，家长提高自身的素质。这样才能够最终促进小学生的德育发展。

　　参考文献：

　　[1]姚佳胜,李颖芳.民族地区家庭文化资本对学生学业成就的影响[J].继续教育研究.20xx(03)

　　[2]王海岳.文化资本理论研究述评[J].南通职业大学学报.20xx(01).

教育论文3

　　近两年，学生配手机已成为一种潮流，随便在学校里看一看，就会发现很多学生都有手机或小灵通。不仅如此，手机低龄化现象也越来越明显，除了中学生使用手机，小学生也成为了手机一族。在本报教育家长QQ群中，关于应不应该给孩子配手机成为家长们讨论较多的话题。那么，究竟应该如何看待这个问题呢？记者近日采访了望子成龙学校教学总监秦艳君老师。

　　正方：孩子有手机，方便联系

　　家长给孩子配手机，其出发点是孩子的安全，保持与孩子随时双向联系。家长对未成年子女的在外安全格外关注，手机可以让家长随时掌握孩子课余时间的去向。比如孩子放学后是不是按时回家，孩子一旦遇到紧急情况或危险状况，他们也可以及时向家长求助。也有家长表示，如果同学们都在用手机，自家孩子没有，他也会觉得不如同学，会让同学看不起，产生自卑感。

　　反方：用手机上网，无法监控

　　手机在给学生和家长便利的.同时，也存在因使用不当而引起的弊端。部分学生课堂上迷恋短信、上网聊天、手机游戏，不仅影响了自己的学习，还影响其他同学和课堂纪律。手机的增多，助长了部分学生的奢侈浪费和攀比心理，他们不仅仅攀比谁有手机，甚至还会攀比谁的手机款式更新、功能更多。此外，手机中不良短信泛滥，如中奖短信、黄色短信等，而学生的好奇心强、辨别能力不足，他们容易上当受骗甚至误入歧途。

　　观点：合理用手机，引导和规则很重要

　　那么，中小学生有没有必要配手机？秦老师认为，从现实的情况来看，要想完全阻止高科技给学生生活带来改变是不可能的，学生配手机已成为大势所趋。对于手机的问题，一味地禁止，不能从根本上解决问题，反而会增强他们的叛逆性，关键还是老师和家长的正确引导。家长应该制定相关规则，限制孩子每月的话费，引导学生树立正确的消费心理，让孩子理性对待手机、合理文明地使用手机，午休、晚上就寝时间不能玩手机，让他们懂得手机不过是必要时的一种联络手段，在课堂上使用更是一种不礼貌的行为，从而培养其公德意识和自律意识。家长应该经常与学校保持联系。

　　老师更应该以身作则，起好带头作用，进教室及时关机或保持静音，允许学生午间或放学后使用手机。手机进校园，宜堵不如疏，只要我们善于引导，手机也可以成为教育孩子的有益补充。

教育论文4

　　随着社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，家长们越来越注重对孩子的教育以及综合素质的培养。音乐、美术、舞蹈等是儿童艺术教育的主要内容。通过各种艺术教育活动，让学前儿童初步感受美，体会艺术美的情趣，而培养孩子对艺术活动的兴趣及爱好应是学前儿童艺术教育的重点。这就需要艺术教育者掌握学前儿童艺术教育的科学方法，这也是学前儿童艺术启蒙教育的关键所在。本文将就学前儿童艺术教育的方法进行分析与探究。