五、总结与评述

　　学前教育作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性不言而喻。要促进学前教育事业健康发展，关键在于学前教育财政体制的建立与完善。国内学者对政府支持学前教育这一问题进行了详细的分析与探讨，在许多方面达成了共识，一致认为出于效率与公平的考虑，政府理应介入学前教育领域，建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的机制，并需要明确各级政府间的责任分工。针对当前财政投入学前教育的效果在效率与公平两方面均不合意的现状，学者们也提出了相应的解决策略，指出要加大对学前教育的投入力度，注重对民办幼儿园和农村幼儿园的财政投入，建立健全学前教育财政投入绩效考核和监督管理机制等。但现有研究仍存在一些不足，许多方面有待于进一步深入研究：第一，在划分政府与市场、中央政府与地方政府的责任边界问题上，现有研究主要集中于分析当前政府责任划分不清的现状，但关于具体如何设计各级政府成本分担比例的研究很少，提出的策略也较为笼统，使得实施公平合理的学前教育成本分担机制、完善相关收费政策在现实中难以操作。下一步需要从高位入手、顶层设计我国学前教育成本分担机制，其在实际应用中的可行性还需要通过后续的反复论证和改进。第二，对学前教育财政体制改革和创新的现有研究中，大部分学者还只是停留在就事论事的层面上，要么仅停留在一些口号上而不够深入，要么没有根据我国的实际国情找到一个真正适合我国的具体模式。如现有研究都认为政府应当改变当前投入方向，惠及广大民办园，但缺乏对支持民办园发展的具体做法的研究，而具体投入方式、投入后资产的划分等问题对政府政策的制定至关重要。再如对农村学前教育的投入问题上，由于我国地域辽阔，农村之间在人口密度等问题上的差别也会影响具体的投入方式，应充分考虑我国农业大国的现实国情设计出具有可操作性的实施方案。第三，在研究方法上，对政府支持学前教育效果的研究缺乏广泛和精确的数理分析，对于有限资金的使用效率不能得出客观全面的评价，有待于进一步的建模和实证检验。

教育论文9

　　契机是指在过程中事物发展或一事物转化为他事物的关崐键、枢纽，决定性的环节，教育契机。通过这几年的班主任工作，我发现如果善崐于捕捉契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，学生，那么崐往往能收到意想不到的效果。

　　在日常的班级管理中，契机是经常的，大量出现的，但跟机崐遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时契机又是稍纵崐即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种崐契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现，崐要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“脑”，善于思考，要有崐勤快的“嘴”，善于鼓动，要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。崐这就是我们经常讲的“五勤”，一句话，就是要求班主任善于敏锐地崐识别契机，及时抓住并加以利用。

　　通过实践，我发现契机也是有一定规律的。比如说新学年的崐开始，就是一个很好的契机，如果利用好了，对接下来整个一学崐期的工作都能起到举足轻重的作用。新学期伊始，学生在心灵上都有崐一种积极向上的愿望，希望一切从新开始，希望自己在新的一学期经崐过努力，赢得班主任的好感和信任，特别是新接一个班的时候，学生崐看到换了老师也换了环境，不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多崐么落后，他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理，他会时时崐告诫自己，不要重犯原来的错误，这一次我一定要好好学习的心理，崐对自己重新充满希望和信心，决定把这作为努力改变自我，

　　争取进一步的新起点，作为班主任，就是要掌握学生这种心理，为我崐所用，适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。我在接手这届高崐三(4)班的时候，&127;跟全体学生讲话时的第一句话就是：“不管你们自崐己或者别人是怎样看待这个班集体的，在我眼里你们是优秀的，尽管崐过去曾有过很多不尽人意的地方，但只要我们共同努力了，最后是一崐定能成功的.，我们中有的学生以前犯过这样那样的错误，但对我来说，崐一切都从今天开始。”这对于那些失望的、或者曾经犯过各种错误的崐学生来说，不啻是一声“平，反了”。接着我又肯定了这个班的一些优崐点，比如集体荣誉感强，体育锻炼好等。帮助学生塑造全新的“自我”，