三、教做学合一、关注学生的个性。

　　陶行知先生在《每天四问》中谈到：“我提出四个问题，叫做‘每天四问’，第一问：我的身体有没有进步；第二问：我的学问有没有进步；第三问：我的工作有没有进步；第四问：我的道德有没有进步”，而著名的教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育于技术的全部奥秘，就在于如何爱护教育对象”。在现代的时代背景下，学生较大多数是独生子女。他们的通病主要是生活较懒散，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观点弱、纪律松垮，缺乏锻炼。针对这些情况，在教育时，应细细把脉，慎重下药。我要时刻以陶行知先生的“爱满天下，乐育英才”为座右铭。我抓住这一有利的时机，及时表扬，树立其信心。我知道他嗓子不错，就积极推荐他参加校歌唱比赛并获得三等奖。由此可见，教师只要做有心人，就能细雨润物，潜移默化。

　　四、关心学生的生活世界、培育学生的创新精神

　　“种花要知百花异，育人要懂百人心”。教师播洒的一片爱心，是促使学生上进的雨露。教师对学生除了要有爱心，还要注意工作方法。上学期，我班新来了个插班生。他是外地人，生活习惯，学习习惯跟班上的学生不一样，学习成绩很差。刚来时，我一看到他的考卷，就不由得皱起了眉头，语文、数学成绩合起来还不到三十分。这下子，我还真有点担心了。后来我细细一琢磨，我们对待任何学生应一视同仁，一碗水端平。于是，我课堂内多鼓励、多启发，发动班上的好学生利用课余时间帮助他，遇到不懂的题目老师及时解答、引导，促进了他的学习积极性，树立了信心。课堂外，多次找他谈心，帮助他排除心中的疑问。经过坚持不懈的努力，这学期考试，他的语文、数学成绩均得到了良好。学生虽然个性各异，但每个学生都有创新的潜能，这一点，我真的很佩服陶行知先生的远见卓识，他曾振臂高呼：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”如我在上《筷子的传说》一课时，我让学生构思一件小发明，比一比谁的想法最新异，最奇特。学生十分投入，思维非常活跃。

　　实践证明，陶行知的教育思想在新的时代有着强大的生命力，值得我们这一代教育工作者去实践与思考。

班级管理论文7

　　十多年的班主任工作让我体会到成功的喜悦，也有失败的痛苦，也有过挫败感。但这也让我越来越坚信，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。

　　刚工作时，一直按照自己的学习方式去教育学生，可一学期下来，学生不但没那么优秀，各方面工作和同类相比也有一定的差距，这很让我恼火。也在思考自己的工作上的不足同时注意观察同行们的成功秘诀，发现对待学生要严格，体会到“严师出高徒”的古训，就逐渐对待学生严格起来，的确经过严格管理，班级学生进步很大，自己也受到领导的表扬。我也一段时间把严格管理视为自己积累的成功的经验。每年对学生严格管理，在全校提起我，学生都有点怕，所带那个班的学生成绩很优秀，我也一直十分卖力，在同行们和领导的眼里我还比较优秀，班级管理比较成功。可在一次的毕业会上，学生的话让我感到了压力，我的一位学生心存感激地对我说，老师真是辛苦，可我不愿意做教师。社会为什么要教育？老师辛苦，学生也辛苦。学生的话让我陷入深深的思考……这让我联想起《石破天惊》中石团长的一句话，当今社会需要高素质的，掌握先进信息技术的“白领工程兵”。我们班主任教育管理工作也需要讲究高效且具有科学的理念的全新的教育者。

　　从以下几个方面说明如何当好班主任：

　　一、班主任工作讲究科学性

　　要干任何工作首先要讲究科学性，才能从根本上取得胜利。班主任工作更是一门科学，需要有足够的耐心和敏锐的观察力，需要老师做大量的细致的工作，从管理班级的角度来说，就是要发现全体学生的共性，抓准共性，才能使教育具有真正意义上有的放矢。同时也要兼顾学生的个性，我每当接一个新班常常思考这样一些问题：高中生一群十六七岁的青少年，来自不同的学校，有着不同的家庭背景，他们身心发展上有什么特点？他们的前途是怎样的？他们的兴趣爱好有那些共性？他们喜欢怎样的班主任？怎样使他们得到很好的成长和发展？