借助互联网等多媒体手段，我们可以及时下载收集合乎年轻学生口味的俄语流行歌曲，用以替代传统的那些在旋律和风格上都缺乏现代节奏的苏联老歌作为俄语听读练唱的辅助教材。这样不仅可以调节学习气氛，还能更好地激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，更好地了解现代俄罗斯。

　　传统的俄语教学经验证明，研究学习俄语歌曲是学习掌握俄罗斯语言的一种行之有效的方法，我们可以利用音乐来发展人的思维能力，锻炼人的听力和反应力。通过听唱俄语歌曲可以培养学生俄语的思维方式，对学生进行语音、听力和听写训练，并且把相应的俄罗斯国情文化知识和生词、句型、翻译的讲解相结合起来，避免语言教学过程中的单调和枯燥，使学生在较为轻松愉快的氛围中学习掌握俄语。学唱俄语歌曲还是一个训练俄语发音的好方法。在唱歌前首先要进行歌词的朗读，教师把发音的重点难点及特别需要注意的地方指出来，对学生进行分组或集中的纠音训练；同时帮助学生克服心理上的障碍，增强他们的自信心，使其做到心情放松，敢于开口，发音准确，口齿伶俐，为日后提高口语交流水平奠定良好的基础。

　　每一首好的歌曲都是一份好的听力听写材料。教师可以根据学生掌握语言的程度，选择一些难度适中、节奏舒缓、吐字清晰的歌曲进行训练。对于初学者来说，教师可以自行反复朗读，让学生将其听到的内容写下来并进行复述。也可在学生对俄语的语音语调有一定认识和接受能力的前提下用录音机进行播放，让学生进行听力训练，随后让学生叙述歌曲的意思。这样既可以训练学生的反应力，又可以培养学生的语感。最后展示歌词进行纠正。

　　对于俄语流行歌曲来说，在歌词结构上不同于苏联老歌。苏联老歌的歌词内容更多的是描写一个故事或者是叙述一段时间内的人物的状态或者行为，时间跨度较大。而现代的俄语流行歌曲的歌词内容更多是描写一种特定时间点的状态和心情。在分析这两个时期的歌曲歌词的时候可以发现，苏联老歌的歌词语法色彩更浓，而流行歌曲使用简短句的时候更多。如：对比苏联歌曲《Подмосковные вечера》和俄罗斯流行歌曲《Иногда》的部分歌词，

　　Неслышнывсадудажешорохи，

　　Всёздесьзамерлодоутра，

　　Еслибзналивы，какмнедороги

　　Подмосковныевечера.

　　Речкадвижетсяинедвижется，

　　Всяизлунногосеребра，

　　Песняслышитсяинеслышится，

　　Вэтитихиевечера.

　　——Подмосковные вечера（莫斯科郊外的晚上）

　　Иногдаяждутебя，

　　Какзвездаведутебя。

　　Итогдамнекажется，

　　Чтоплывутоблакаподомной。

　　Иногдазовутебя，

　　Иногдапоютебя，

　　Знаешь，яищутебя，

　　Ищуужедавно。

　　——Иногда（有时候）

　　通过比较可以发现，各个时期的俄语歌曲有共同的特点，即每句歌词基本上都讲究押韵。一般的做法是，使用阴性字母作为每句话的结尾，常见以字母а、я结尾的时候居多。但是苏联时期的老歌一般每句歌词的长度相对流行歌曲较长，歌词小节较多，重复演唱的歌词章节较少，可以用于教学的语法点也较多。如：Неслышнывсадудажешорохи和Еслибзналивы，какмнедороги两句歌词，基本上都属于完整的整句话，可以很好地看出句子成分和语法点，体现出被动、变格等语法点。而流行歌曲则不然，在歌词组合上更多的是采用短句的罗列，语法点较为简单，尤其在歌曲结尾的时候，对于某些歌词小节重复演唱的时候较多，如：Иногдазовутебя，Иногдапоютебя，Знаешь，яищутебя，Ищуужедавно。从这个角度来说，采用流行歌曲作为辅助教学材料，对于语法教学相对并不占优势，而在培养学生听力和培养语感的角度来说，却有很大的优势。这是因为，流行歌曲重复固定章句的情况较多，从练习听力的角度看，这相当于重复播放，可以加深印象。另外，每首俄语流行歌曲所描写的情景相对简单明了，时间跨度小，主题明确。多听俄语流行歌曲还可以逐渐训练学生形成语言的整体观和语感，在感性上体会歌曲所表达的意思，进而养成较好的俄语语言感知能力。