学生可以任选预习单元里的几个新单词或词组，运用这些词汇来写一篇文章。学生也可以根据自己的兴趣来写一篇和这个单元主题相关的文章。在这个写作过程中学生可充分表达自己的思想情感，积极主动创造性的思考，思维得到激发，自主性学习能力得到提高。学生也可以尝试不同的体裁，如记叙文、说明文、描写文、议论文，诗歌等等，来提高自己的写作水平。定期上交，教师进行批改，积极写评语。评语主要采用朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的新颖之处，思想的深度，结构的清晰度以及表达是否准确和得体等。这样写过后，学生可对照检查自己前边的写作，看自己取得了多大的进步。教师可以把优秀的作文张贴在班级里，来供学生欣赏和学习，同时有助于引导学生反思自己的学习策略，并及时有效地加以调整。

　　学生的写作兴趣需要激发和引导，在教学过程中要根据学生的具体情况，分层次，分步骤，循序渐进地带领学生打下坚实的英语写作基础，并鼓励学生要持之以恒的积累和练习，切实提高自身的水平和素质。