论英语教学中写作能力的培养

　　写作是学习语言的一个主要目标和衡量学习者对所学语言掌握情况的重要标准。但是，目前在高中生中存在一个很普遍的现象，那就是其语文作文能够写的内容充实，声色并茂，用词颇为考究，显得很有文采;而一到写英语作文时却大反常态，不但内容生涩，而且词句语法上的错误频频发生，丝毫显不出行文者的思想和深度。

　　根据以上问题，笔者进行了英语写作教学方面的分析和研究，希望能借此研究，激发并促进学生写作兴趣的形成，调动学生的主动性和创造性，从而使学生掌握有效的写作策略，切实提高写作水平。

　　一、注重单词。更注重句子词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文表达自己的思想必须以足够的词汇量为基础。但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因此，他们在写作时就不能随心所欲地表达自己的思想。常常出现以下问题：(1)拼写错误，影响理解;(2)词语误用，表达不准确;(3)某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味;文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非。因此要想充分表达自己思想，就要掌握足够的词汇量，准确理解词的涵义，但是光有正确的单词还不够，能写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子才是教学的目的。而一个句子中，常常会出现多个关键单词或是句型句法，所以笔者鼓励学生由背单词转为记句子。句子是一篇文章意义上的最小单位，所以记句子，不但抓住了其中的单词，句型，还有助于学生在写作时在句子结构的层面上把握住所要表达的思想，活学活用。

　　二、重表达，更重表达多样化精彩的文章要给人以流畅，自然的感觉，这就要求文章当中要有正确的语法句法搭配和适当的修辞使用。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。并且要注意在英语中长旬和短句是各有优点的。长句信息量大，但结构复杂;短句简洁明了，但信息量小。一连串的长句不易于读者理解，而一连的短句又使读者感到单调。如果能在写作中做到长句和短句相互补充，文章就会显得错落有致，语言表现力也会增强。另外，语言的表达不是单一的，同一种意思通常可以用多种方式表现，只要在选词，措词，句型，和语法上加以改动，就可以使一句本来很普通的话语变得更加得体，精彩。所以，在平时的作文训练中，一方面要督促学生多使用长句表达，和长短句交互的写作方法。能正确写出一个长句表示学生对句中所用词汇，语法已有了明确地认识，并且能够有效的组织语言进行表达。另一方面要有意识的训练学生对于任意一句话进行多方面的考虑，写出尽可能多的表达，让其选出最有效，最得体的一句，这样来实现由句子的精彩到篇章的提高。

　　三、重阅读。更重背诵“读书破万卷，下笔如有神”。这句话生动说明了书面表达和广泛阅读的关系。正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言的有效必由之路。读书和写作就好比输入和输出，没有足够的输入吸收是不可能有大量的输出的。作为输出的英语作文，应该建立在阅读等输入材料的基础上。因此上好的阅读文章至关重要。但是在大量的阅读过程中，并不能对所有的文章都是一视同仁，遇到一些精彩的或是在写作中确实能用上的段落或是篇章时应该指导学生将之背诵下来。步入新课改后，死记硬背似乎成了洪水猛兽，人人喊打，但是素质教育就真的不需要背诵吗?古人十年寒窗，背书无数，虽然只有极少数能考取功名，但是绝大多数都能出口成诵，口若悬河。相比之下，如今的学生在外语方面写不出内容和新意，和其头脑空空，没有记忆在脑海中的现成材料有着很大的关系。所以，背诵好的文章段落不是提高英语写作的唯一方法，但确实是一个有效的方法。

　　四、重考试训练。更重自由写作针对考试进行写作训练是必要的，让学生熟悉考试作文的题型和写作手法，利于在真正的考试当中不慌乱、怯场，发挥其解决问题的能力。但是，英语写作的教学却不是为了应试，而是要发挥语言的功效，在交流中使用。所以，不限定范围的'自由写作是提高学生创新能力，思维能力的一个重要途径。

　　学生可以任选预习单元里的几个新单词或词组，运用这些词汇来写一篇文章。学生也可以根据自己的兴趣来写一篇和这个单元主题相关的文章。在这个写作过程中学生可充分表达自己的思想情感，积极主动创造性的思考，思维得到激发，自主性学习能力得到提高。学生也可以尝试不同的体裁，如记叙文、说明文、描写文、议论文，诗歌等等，来提高自己的写作水平。定期上交，教师进行批改，积极写评语。评语主要采用朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的新颖之处，思想的深度，结构的清晰度以及表达是否准确和得体等。这样写过后，学生可对照检查自己前边的写作，看自己取得了多大的进步。教师可以把优秀的作文张贴在班级里，来供学生欣赏和学习，同时有助于引导学生反思自己的学习策略，并及时有效地加以调整。

　　学生的写作兴趣需要激发和引导，在教学过程中要根据学生的具体情况，分层次，分步骤，循序渐进地带领学生打下坚实的英语写作基础，并鼓励学生要持之以恒的积累和练习，切实提高自身的水平和素质。