[问题4]依据二维关系图推测铵盐与碱反应可能的生成物是什么?

　　[设计意图]通过实验探究逐步建构含氮物质之间的可能转化关系,形成对氨、氨水、铵盐之间转化的完整认识。同时有助于学生从辩证的角度理解物质间的转化。从氨、氨水到铵盐的转化通过与酸反应实现,反过来由铵盐到氨或氨水的转化就要通过与碱反应实现。这样就为研究物质的性质和物质间的转化提供了工具和方法上的支持。

　　(3)总结应用教学活动设计

　　[问题2]如何认识和使用二维关系图?

　　[问题3]请你利用二维关系图寻找适合于实验室制的反应路线。

　　[设计意图]二维关系图是学习元素化合物的工具和方法,应用二维关系图可解答性质预测及物质制备等比较复杂的物质转化问题。指导学生从宏观上,立足于元素的角度认识物质,把握物质间的转化,再具体到从类别和价态角度综合分析性质,寻找制备物质的可行途径,按照预定的方向和目标改造物质等。

　　化学实验是学习元素化合物知识的重要途径。教学过程中教师采取怎样的实验教学策略,有利于增进学生对化学学科本质特征和本质规律的认识,有利于激发学生高水平的思维活动,有利于化学知识教学朝着增进学生理解力的方向推进,是值得一线教师重新研究的重要课题。

　　感谢北京教育学院何彩霞老师在课题研究和本文写作过程中的悉心指导!