（2）帮助学生规划未来职业方向。汉语言文学教学缺乏生机和活力，很大程度上是因为教学过程中对人才培养的具体方向缺乏统筹和整合，学生在专业学习时没有目的性，不知道自己所学的内容将会用在哪些方面。所以，应加强汉语言文学教学模式的应用性，帮助学生在汉语言文学的学习中把握自身优缺点，依据各自不同的特点帮助他们规划、明确职业方向和学习目标，这样才能让学生在学习过程中有重点，也能大大提升他们的学习积极性。

　　（3）加强具体工作岗位的实习教学。汉语言文学专业由于内容的丰富性，其毕业生可从事的岗位类型是多样的。长期以来，汉语言文学实践体系在实际安排中往往会存在一些问题，难以面面俱到。而提升汉语言文学专业教学应用性，就是要让汉语言文学教育与现实的工作岗位及相关行业形成对接，让学生在汉语言文学综合运用阶段能够熟悉实际工作的具体业务需要，以利于汉语言文学专业毕业生在激烈的竞争中争得一席之地。

　　（4）注重现代教育技术的结合与应用。现代教育技术与教师的“教”及学生的“学”都密不可分，加强教学中这部分的使用、应用，对于师生都有益处。

　　综上所述，在经济全球化、文化多元化的社会历史背景下，我国高校传统的汉语言文学专业教学模式明显难以适应社会的发展需要，学生的就业前景、发展前景都不容乐观，亟须从根本上进行转变。而今，培养创造型、应用型人才是各高校的共同人才培养目标，也是社会的迫切需要。汉语言文学专业的教学模式向创造性、应用性转变是时代的趋势，教师在汉语言文学的课堂教学中，要避免单纯地讲授知识，要发掘学生的自主性和个性，提升他们的综合素养，同时还要重新规划课程内容和目标，培养学生的实践应用能力，从而培养出有能力、有专长的新型汉语言文学人才，让汉语言文学专业焕发青春活力。

　　参考文献：

　　[1]顾路路：《多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析》，《新西部》（旬刊）20xx年第2期，第127页。

　　[2]徐汉晖、章琼：《汉语言文学本科专业应用型人才培养方案研究——以凯里学院为例》，《凯里学院学报》20xx年第34卷第1期，第160-164页。

　　[3]李芳：《高校汉语言文学教学现状与建设探索》，《语言建设》20xx年第2期，第21-22页。

汉语言文学专业论文3

　　一、选题的背景与意义：

　　(一)课题研究来源

　　在阅读过程中遇到类型相关的题目，本人很感兴趣，于是确定选择该题。

　　(二)课题研究的目的

　　本文通过对《呼啸山庄》中象征主义，来叙述《呼啸山庄》中文明与自然的冲突。

　　(三)课题研究的意义

　　艾米莉·勃朗特是英国维多利亚时期著名小说家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天赋的一个。她一生只写了一部小说《呼啸山庄》，但是这部伟大的作品却使她扬名于世。通过《呼啸山庄》，艾米莉·勃朗特以维多利亚时代为背景，通过写两个截然不同的家族，三代人之间的爱恨情仇，充分表现了维多利亚时期文明和自然之间的冲突以及怎样反映了艾米莉·勃朗特对自然的偏爱。小说中自然和文明冲突不断，艾米莉·勃朗特在小说中多次运用对比和象征来表现此冲突，例如，呼啸山庄和画眉山庄的冲突，凯瑟琳两种不同的爱情观的冲突。

　　这种冲突正是基于艾米莉·勃朗特对自然异于常人的热爱和当时现代文明盛行的背景。英国文学史上著名的三姐妹从小生活在荒原上，自然在她们心中是神圣之物，这点很像新英格兰超验主义的观点。并且英国浪漫主义时期沃兹沃斯和柯律利治等著名诗人影响，自然，情感和哥特式元素在艾米莉·勃朗特的作品中都发挥着举足轻重的作用。

　　而且，艾米莉·勃朗特生活在物欲横流的维多利亚时代，当时的人们以自然之情为基础的生活受到现代文明的激烈冲击。作为维多利亚时代批判现实主义的代表人物，艾米莉·勃朗特看到了现代文明带来的种种罪恶，内心更加执着于对自然的喜爱。因此，要想真正读懂这部伟大的著作，就必须要了解小说中艾米莉·勃朗特对自然和文明的观点。只有了解艾米莉·勃朗特对自然和文明的态度，才能真正明白在这爱恨情仇下有着更深刻的寓意-人类生活应该顺应自然和本性。通过《呼啸山庄》中自然和文明的从图矛盾，由此来叙述《呼啸山庄》中回归自然的观点。