3.2构建完善的教育成本控制体系

　　对现有的教育成本进行控制就应该构建完善的组织体系，以加强成本控制工作的执行效果。在高校内部构建成本控制系统的组织体系，通过不同职能部门所组成的责任网，由校园领导作为指挥人，以实现管理网络，为组织制定明确的成本控制要求。同时优化现有的高校成本控制状态，在校园内部实现责任制度，将成本控制的责任贯彻落实到个人身上，通过硬性的方式来加强员工的参与意识。

　　3.3加强人力、教育资源方面的成本控制

　　面对高校人力资源浪费的问题，要简化现有的机构方式，通过编制的控制来解决后勤行政人员偏多的现象。同时，在校园内部引入良性的竞争机制，这种方式可以提高学校员工工作的积极性，还应采用聘任制的方式允许教师流动，加强现有的师资队伍建设。在员工中实施效益责任制度，改变传统的工资分配制度。此外，面对教育资源浪费的现象，也应该使用统一的方式来进行管理，将各个部门的经费支出有效集合起来，加强对资源使用状况的监督，并对旧资源进行有效的再利用，以减少资源浪费现象。

　　4结语

　　随着教育的不断发展，我国教育中对成本控制的理念也在不断提高，但实际上高校教育资源控制过程中还存在诸多问题与不足，这要求对现有的教育教学体制进行深入改革，加大宣传力度，从根本上加强对教育成本的管理与控制。

　　主要参考文献：

　　［1］杜峰,韩征.中国高校教育成本控制问题探析［J］.经济研究导刊,2010(3).

　　成本控制存在的问题及改进措施 篇5

　　1标准化成本管理的含义及积极意义

　　1.1标准化管理的含义

　　企业的标准成本是企业的理想成本，是指企业在进行生产经营活动中，一直保持正常及高效运转情况下，所需的产品制作成本。它与企业实际所需成本存在一定的差异性，是一种将成本目标化的具体表现。标准成本是企业在不改变当前现状的情况下，所期望能够达到的成本标准。

　　1.2标准成本管理的积极意义

　　(1)有利于明确企业的成本控制主体。当前进行标准成本管理的企业均会根据企业的不同层次，划分出不同的成本中心，这样有利于明确企业不同层次的责任主体，帮助企业明确成本控制主体，找到具体的负责机制，搞好成本控制工作。(2)帮助企业更好控制成本。标准成本控制使企业能够在进行生产经营的活动中，有了一个具体的成本参照，能够帮助企业管理者及时明确现实成本与标准成本之间的差距，并积极采取有效方式进行解决，以此达到更好控制成本的目的。

　　2企业实施标准成本管理中存在的弊端

　　2.1缺乏整体性、全面性

　　当前许多企业在实施标准成本管理时，往往存在缺乏整体性及全面性的缺点，

　　一是在进行标准成本管理时，普遍将焦点置于有利差异上。企业进行标准成本管理是通过将企业的整体成本与标准成本做出比较，确定两者之间的差异，从而达到控制企业成本的目的。但企业在实际工作中，常出现为了达到目的，而只关注有利差异的现象。而对造成有利差异的原因，缺乏思考，因此产生无法明确成本控制要点的现象。如此一来，将会导致企业无法明确成本控制的具体信息，因而使标准成本管理无法发挥应有的作用，不能帮助企业实现成本管理的目标，因而造成标准成本管理缺乏整体性及全面性的现象。

　　二是企业在进行标准管理的实践中，还经常会由于部门问题，造成标准成本管理缺乏全面性的现象。这是因为企业各部门的管理者一般都只站在本部门的角度来进行标准成本管理，缺少大局观，导致标准成本管理缺乏整体性。例如采购部门，如果只是为达到降低成本的目的而选择价格较低的材料，就可能会出现材料质量问题而造成生产产品质量不过关现象。

　　2.2标准成本确立不科学

　　多数企业在进行标准成本的制定时，常是根据企业的以往数据作为确立依据，因此导致标准成本缺乏科学性，很可能会造成确立的标准成本无法满足企业在生产实践中的具体要求，不能发挥标准成本确立的作用。这是由于企业处在不断的发展变化之中，生产设备及生产方法等都处在不断的革新之中，以往的.数据不能代表现在的水平，因此无法起到引导作用。此外，企业所选取出的数据，可能不是在最理想的状态下产生的，因此也导致数据缺乏指导意义。许多一般企业在进行标准成本的制定时，常将先进企业的标准成本作为参考标准，希望能够向先进企业看齐，以此促进企业的成本管理水平。但由于自身能力有限，在实践活动中，无法将先进企业的标准作为自身的实践标准，导致标准的制定失去实用性。