初中生物教学论文

　　在学习和工作的日常里，大家总少不了接触论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。你写论文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的初中生物教学论文，欢迎大家分享。

初中生物教学论文1

　　一、从教师的角度，改善教学环境，激发学生热情

　　(一)扩展课堂知识

　　生物主要是研究生物的生命规律和活动规律，生物课本只能提供静态的文字和图片，不能表现出生物世界的真实情况，学生们感受不到学习生物学科的乐趣。同时，传统的教学模式只局限于讲教材的知识，不能扩展学生的知识面，无法满足他们的求知欲和好奇心，使他们没有很高的学习热情。多媒体教学填补了传统教学模式的缺陷，它将教材中的知识活灵活现地、动态地展现在学生面前，优美的动态图片和视频替代了静态的文字，让学生们能更加真实地感受到生物世界的色彩缤纷和神奇。比如在讲到有关动物生活习惯的内容时，教师可以播放“人与自然”、“动物世界”等节目片断来提高学生学习的兴趣和探索生物世界的欲望。

　　(二)减轻负担，更好地交流学习

　　在以往的传统教学模式中，教师需要准备教学资料、实验材料、板书内容，没有更多的时间与同学们交流，不能及时地反馈教学质量，也不能和其他老师进行教学经验的交流。利用多媒体，教师可以非常便利地从网上搜集文字、图片、视频等教学资料，将这些资料做成课件，减轻了教师的教学负担。同时，教师还可以在网上同其他老师进行经验交流和沟通，使教师更好地学习别的教师的优点和长处，完善自己的教学，提高教学质量。

　　(三)提高教学效率

　　传统的教学模式枯燥无味，不能激发学生学习热情，也不能让学生很好地理解教学内容，多媒体教学就在一定程度上为教师解决了这些烦恼，它可以把教材上静态枯燥的图文变成动态的图画或视频展现出来，把抽象的知识变成形象具体的内容，使学生更易理解和接受，解决了教学的一大难题。

　　(四)规范实验操作

　　生物教学有一个重要部分是实验，学生很难注意一些实验的细节，对难度较大的实验，学生也不能熟练地掌握操作技巧，教师不能每个同学演示一遍操作过程，这样的局限性使教学有了一定难度。如果教师能通过网络找到一些关于实验教学的视频或录像，在实验时一边操作，一边看视频，教师在一旁讲解指导，这样就可以使同学们更容易掌握操作技能。例如，在做“显微镜的使用”的实验时，学生很难独立地把实验做完，老师也不能单独辅导每一个学生。如果利用多媒体播放实验录像或视频，同学们边看录像边做实验，教师在一旁指导，这样就能高效率地完成教学任务。

　　二、从学生角度，提高学习激情和质量

　　(一)提高学习热情

　　多媒体填补了传统教学的弊端，使教学内容更加生动形象，吸引同学们的注意，增强学习的积极性、主动性。多媒体可以把课本枯燥静态的知识转换成动态的图片和视频，把抽象的概念展现成具体的事物，使学生更容易理解和接受。多媒体可以为学生提供一个轻松愉快的环境，使学生更容易地理解和吸收知识，方便课下复习，提高教学质量。例如，“花的受精过程”的教学，教师可以从网络上找花的受精的模拟过程动画播放给学生看，让学生很清楚地看到每个过程，加上教师的讲解，可以让学生很清楚地记忆每个过程。而不是学生看着书本凭空想象，利用多媒体生动形象地教学有益于学生理解教学重难点。

　　(二)锻炼分析和解决问题的能力

　　学生学习还需要归纳总结，教师可以把相似或者不同类型的生物图片做在一张幻灯片上，通过对比它们的异同点，有助于记忆，让学生更好地理解和掌握知识。例如，衣藻和眼虫都有眼点、鞭毛、叶绿体，但一个是植物，一个是动物。教师可以把两张图片放在一起对比，讲解它们有什么异同点并且怎么区分两种生物，这样可以防止学生把相似的知识记混，也可以把知识系统化。

　　(三)构建知识结构体系