完善培训组织体系，光靠单方力量是很难实现的。学校会计专业的教育对各项政策变化相对更新快，而且教学场地、资源、师资等比较丰富，但是学校教育的往往存在“在课堂上讲会计学原理，在黑板上进行账务处理”等问题，培训效果不理想。通过政府主导、行业指导、企业参与，校企广泛深度合作，建立有效的四方联动运行合作机制，拓宽培训渠道，提高培训质量。这几年来我市“党建+教育扶贫”焊接项目的“政校行企”四方联动的就业技能培训模式取得很好的效果，会计专业的社会培训可借鉴此做法，促进会计专业技能培训持续高效开展。

　　同时在河池市职业教育集团助力下，共同构建以广西现代职业技术学院为龙头、河池市职业教育中心学校为骨干、各中职（中专）学校为支撑的现代职业教育体系，加强县级职业技术学校办学能力建设，促进就业创业。

　　（二）创新会计专业社会培训模式

　　会计专业社会培训是依托社会的需求而开展的，鉴于社会培训工作能为社会提供全方位服务的特点，所以更需要加强社会各界的联系和沟通并且建立信任。同时争取颁证渠道的畅通，以培训学生的收获和操作能力为标准进行综合评估，为通过考核的学员颁发证书，提高培训方的声誉，更进一步发展自身的优势，取得社会各界的认可和信任，为社会化培训发展开拓可持续发展的新空间。我校会计专业近几年来会计专业教师为河池市不同行业的会计人员传授新会制度知识和解决新旧会计制度衔接问题，帮助广大会计人员及时更新掌握会计知识，懂得如何按照新会计制度进行账务处理，明确会计专业发展方向，取得较好的效果。

　　（三）充分利用我校会计特色实训基地为会计专业社会培训提供服务

　　我校从2009年起先后建有会计综合实训室、会计技能实训室、会计电算化实训室、会计手工模拟实训室、会计考培实训中心等11个校内实训室。为满足专业不断扩大的教学需求，2015年11月中央专项拨入500万元资金，用于添置设备，扩充实训室，进行课程改革、专业人才培养和师资队伍建设。

　　截止2016年12月，我校会计专业新建四间、完善两间实训室，现共有实训室13间，实训基地面积由原来的1480M2增加到1960M2，实训工位由原来的424个增加到692个。会计特色实训基地建成后，除能满足会计专业群人才培养、学科建设外，还可通过优异的增值服务，为开展会计专业社会培训提供了优质的基础条件，是河池市集教学、培训、社会服务为一体的技能型人才培养基地。依托会计服务公司能够针对性地为社会职业教育、企业财务管理解决各种难题。集“教、培、考、赛”为一体的人才培养基地成为河池市财政、银行、税务、工商、商务、安监、教育、卫生等部门指定培训、考试的定点基地。

　　（四）优化培训教学团队

　　我校会计专业是学校的老牌专业，是自治区示范专业、国家示范校重点建设专业，师资力量雄厚，师资队伍建设以“自培、送出去、请进来”为基本思路，加强教师职业素养、专业技能、科研能力和信息化技术应用水平的培养，经过多年的内修外培、下企业实践锻炼、专兼结对培养等方式，已形成一支“品德高尚、结构合理、专兼结合、校企互通、动态组合、技能精湛”的“双师型”教师团队。

　　部分教师长期担任会计从业资格证、会计初级专业技术资格考证培训教师，有丰富的培训考证经验，同时有多名教师被被聘为河池市会计培训教师，在河池市的会计电算化、新会计制度、基层财政干部等培训担任培训教师，培训效果显著，满足会计专业社会培训需要。综上所述，会计人员的岗前、岗位培训工作非常重要，但是现阶段各部门组织的会计培训都是孤岛式的，很难达到预期的效果，导致会计人才质量得不到有效提升，难以适应本地区经济发展对会计人才的需求。因此，需要通过政、校、行、企多方联动共同开展会计专业社会培训，充分利用学校的实训基地、师资等资源为当地会计专业社会培训服务，提高会计人才培训质量，为区域经济发展服务。

　　参考文献:

　　[1]崔晓云.会计培训创新模式的应用研究[J].财经界,2016(20).

　　[2]张毓幼.提高会计队伍培训效果的建议[J].企业改革与管理,2018(04).