有机化学在生活中的广泛应用论文(精选8篇)(第10页)
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3.多媒体课件与传统板书有机结合
多媒体技术为课堂教学省去大量的板书时间,传统教学过程中,教师对板书或问题进行修正,不仅浪费课堂时间,同时还影响教学效果。而多媒体课件是预先设计完成的,学生看到的终极结果是条理清晰的知识内容。学生可根据多媒体课件对书本重点内容进行标记,节省笔记时间,利用更多时间参与课堂讨论,通过讨论加深对课堂重难点的理解程度,促进学习效率的提升。综上所述,多媒体技术是实现现代化教学的重要途径,有机化学中运用多媒体技术不仅丰富了教学模式,同时在拓展学生学习思维基础上增加了信息量,有效提升教学质量。
参考文献:
[1]杜彩云,蔡冬梅,孟媛.多媒体课件在农科有机化学教学中的应用[J].河北工程大学学报(社会科学版),2010
[2]屠兰英.多媒体技术应用于《有机化学》教学中的利与弊[J].广东化工,2014
[3]王树霞,张红丽.浅谈多媒体技术在《有机化学》教学中的运用[J].甘肃科技纵横,2012 有机化学在生活中的广泛应用论文 篇8
摘要:
随着我国经济的快速发展,人民的生活水平和教育水平都有了很大的提高,由于思想的转变,越来越多的家长更加重视孩子的学习和学校的教育工作。对于老师来说,如何在改革的大环境和大背景下创新教学方式和教学内容是非常重要的。有机化学在高分子材料中的应用是中职化学的重要教训内容,因此对有机化学的教学内容和教学模式以及应用举例进行了分析和总结,希望能够推动我国中职化学教育。
关键词:
中职化学;有机化学;高分子材料;合成;应用
1有机化学教学改革的重要意义
在中职教学过程中,老师应该怀着一种负责的态度进行教授,因为孩子是祖国未来的花朵,是这个社会的接班人,是建设中国特色社会主义的中坚力量。而在众多课程中,有机化学占据着非常重要的位置,因为在许多工业生产当中,都需要用到高分子材料,因此掌握相关的高分子材料知识理论就显得至关重要,它是进行应用的基础。根据我国政府出台的培养方案,在化学专业授课时会将有机化学的课程时间进行缩短,这就意味着老师要改变传统的教学方式,按照新的时间重新制定教训内容,要保证学生在有限的时间内学到更多知识。反之,如果仍然按照老旧的有机化学教学方案进行教学,那么学生可能只会学到一些皮毛,无法进行高分子材料应用,这样对于以后的实际问题解决非常不利。因此,应该在课堂上通过解析一些有机化学在高分子材料中的应用例子来帮助学生理解知识,为后期更高程度的学习打下基础。
2如何进行有机化学的应用教学
2.1专注教学重点
首先,中职化学的教学内容繁多,老师应该根据多年的教学经验和实际情况从中挑选出重点内容进行重点讲解。而有机化学在高分子材料应用中非常重要,比如研究化合物的性质,转化和合成等。而在这个物质世界中,存在着太多各种各样的有机化合物等待我们去研究,只有了解了它们的特点,才能更好地进行应用。在学习过程中,我们会发现这些有机化合物是有共性的,学生应该在抓住共性的基础上进行特殊性的学习,这样才能够越学越轻松,融会贯通。而且,老师在备课的过程中应该抓住有机化学的教学主线,不要让学生偏离重点。而且课本的每一章的编排都是有科学依据的,都是根据知识的渐进层次排序的,老师应该对整本教材有着非常深刻的了解才能够为学生提供一个非常好的教学内容。
2.2制定个性化方案
不同的学生有不同的知识基础和思维方式,老师将所有同学一视同仁,充分考虑到他们的性格特点和学习能力,然后为其进行个性化教学。虽然这在我国人口众多的背景下很难实现,但是老师可以在作业布置上实现阶级化,因材施教。而且,在选择有机化学的教学资料上,为了给学生提供一个非常便利的服务,老师可以向学生推荐一些具有视频讲解的教辅资料,可以帮助学生对知识点进行快速总结。老师只有不断创新教学方法,寻找适合学生学习的方式,才能够激发起学生主动学习的兴趣,进而完善自己的知识题库。
2.3丰富教学方式
随着我国经济的快速发展,我国的科学技术水平和教学设备也有了很大的革新,这是时代发展的要求,也是发展教育事业的必然趋势。在中职教育的大背景下,如何教授好有机化学在高分子材料中的应用是非常难的一个问题,因为它受到多种因素的影响和限制。学校应该为老师提供一个良好的教学条件和环境,积极学习西方先进的教学方式和教育理念,不断引进先进的多媒体教学设备,在枯燥的学习生活中为学生增添一些乐趣,这样不仅可以让学生在快乐中学习,而且能够激发起学生的兴趣,提高学习效率。教师可以将有机化学的理论知识以视频的形式展现出来,然后通过互联网搜集一些有趣又实用的高分子材料,吸引学生的上课兴趣。丰富教学形式,运用多媒体技术进行教学是当今时代发展的潮流,因为这种教学方式和传统的黑板授课相比会更加生动形象,灵活自如,可以及时和学生进行知识上的交流沟通和互动,目前已经受到广大高校的应用,我们可以不断进行完善和提高,将其推广到更多地区。


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