传统的初中数学课堂教学中，教师通过将教学内容写在黑板上，浪费了大量的时间。同时教师在黑板上绘制的图形很有可能不太标准，很多时候还可能使学生产生误解。根据新课改的相关要求以及初中生的.认知特点，教师应该在进行数学课堂教学时灵活运用多媒体技术。运用多媒体这种形式进行教学，可以通过图片，视频、音频等文件向学生展示教学内容，提高教学的效率。多媒体技术的运用可以帮助教师节约有限的教学时间，并且使学生更加直观地掌握所学内容。比如在进行苏教版初中数学九年级（下册）第四单元“圆的认识”这部分的知识点的学习的时候，教师应该在课堂教学中运用多媒体技术。教师可以用PPT向学生展示很多圆形的物体图片，比如一元钱的硬币以及自行车的车轮等。同样在教学“圆的直径”内容时，教师可以标出“圆”的中心，然后采用不同的颜色线条穿过中心。通过这种直观的方式，学生就会很明显地发现每一条直线都是相等的，从而对“直径”的概念有一个更好的了解。通过对多媒体的运用，教师可以在很大程度上提高课堂教学的效率，从而使学生提高学习效率。综上所述，传统的初中数学教学中，教师的教学方式较为单一，并且不太注重和学生之间的互动。根据新课改的相关要求以及初中生的认知特点，教师应该结合数学教学特点进行教学。学生通过这样的学习方式，可以激发他们对于数学学习的兴趣，从而提高自身的数学水平。首先，教师应该创新教学方式，营造轻松教学环境；其次，教师应该帮助学生自主学习，激发学生学习兴趣；最后，教师还应该灵活运用多媒体技术，提高学生学习效率。

　　第九篇：初中数学教学中合作学习应用

　　1.营造良好的学习氛围

　　合作学习和以往传统的教育教学相比有着非常显著的区别，而且对于教育教学的条件及环境等方面也提出了不同的要求。主要要求教师在进行合作学习的过程当中需要做到：

　　（1）指出合作学习的必要性，初中数学教师必须要将实际的教学工作通过合作学习来真正落实到学生们当中，这就需要将合作学习的教学方式和传统的教育教学方式进行有效的对比，从而真正找出以往传统教育和合作学习教育方式的差异，并针对这些差异性来找出合作学习当中对于教育教学工作所提出的要求[2]。

　　（2）需要为学生们营造良好的学习环境和氛围，学习氛围对于学生的学习的质量和水平发挥出了有效的积极作用，因此学习的氛围对于学生们的学习来说非常的重要，所以初中数学教师就必须要在班级课堂教学的过程当中积极的营造出开放式的学习环境，以此来促使学生们能够真正进入到初中数学的合作学习过程当中，从而发挥出起本身所具有的作用，保障了合作学习教学方式有效开展。另外，初中的数学教师还应当主动满足开展合作学习所需要的各项条件，比如向学生们提供学习必须的学习资料等，这样才能真正有效的激发出学生们的学习兴趣。

　　2.制定学习目标，培养团结合作精神

　　合作学习的教学方式初中数学教学当中的创新性教学，其进行创新的目的主要还是为了能够有效的提升学生们的学习能力，并以此来推动初中数学教育教学的发展。所以合作学习的教育方式就必须要在相应的范围当中按照其教师本身所指定的发展计划和方向来进行，以此来实现教育教学的主要目的。因此教师方面就必须要真正的满足以下几个方面的内容

　　（1）需要为学生们指定相应的学习目标，这样才能真正有效的保证学生们所具有的学习质量。同时当初中数学教师在真正进行合作学习的推广过程当中，就必须要充分的结合学校方面对初中数学教学的主要教学任务和具体的要求来制定相应的发展计划好目标[3]。

　　（2）培养学生们的团队协作能力和精神，合作学习的教学方式最主要的目的就是为了能够有效的提升学生进行合作学习的速度和质量，而这其中的主要特征就是学生们之间的团结协作的能力，通过学生们互相之间的分工合作，促使双方都获得了共同的发展。所以就必须要在具体的教育教学当中重视学生们的学习，并以此来加强学生们团结协作的精神，最终促进合作学习的顺利开展。

　　3.结语