创新创业教育论文

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创新创业教育论文1

　　摘要:在我国经济快速发展的新形势下，加强高等专业教育与创业教育的有效融合发展，不仅是高等教育改革深入推进的必然要求，还对提高现代复合型人才培养质量、促进国民经济可持续发展和科技进步具有重要的现实意义。创新高等教育教学理念，加快教学内容调整与完善，促进专业教育与创业教育深入融合发展，是新形势下提高人才综合素质的必然要求。

　　关键词:专业教育;创业教育;融合路径

　　随着我国经济的发展和高等教育改革的深入，加强专业教育和创业教育融合发展已成为新形势下人才培养的必然要求。专业教育与创业教育作为高等教育中不同的教育形式，在教学内容、教学形式、教学手段等方面具有差异性，但从高等教育发展过程看，二者之间具有内在的密切联系［1］。特别是在当前“大众创业、万众创新”的时代背景下，专业教育与创业教育已经形成一个相互联系、相互促进的统一整体，二者之间的融合度不断增强。创业教育作为高等教育发展中的创新教育理念，越来越显示出自己的必要性。在教育教学过程中，将创业教育理念和理论融合到专业教育教学中，对帮助大学生培养创业精神、创新思维、职业素养，完善知识结构，提高综合素质能力具有重要的现实意义。

　　一、专业教育与创业教育的基本内涵及相互关系

　　(一)专业教育与创业教育的基本内涵

　　专业教育是在高等教育深入发展的基础上，随着学科与职业的分化而兴起的，主要为提高人的专业技能，实现更好就业做准备。专业教育教授的内容具有很强的专业性，主要使受教育者在接受系统的专业知识训练后能够从事与专业教育相关的工作。通过对学生进行专业教育，促使学生掌握专业知识，提高专业技能，为将来走向社会、投入社会实践做好准备。因此，专业教育是立足于某一行业或专业领域培养专业化人才。专业教育在19世纪刚刚兴起的过程中遭到大学的普遍反对，因为它不符合当时占主流地位的自由主义教育思想。自由主义教育主张尊重人的自由发展，强调人的外在表现性与体验性的自我需要。专业教育所强调的专业知识的学习与专业技能的强化，与当时占主流地位的自由主义教育理念截然不同，被看作一种狭隘的、束缚人的精神与心灵发展的教育。随着教育的发展，到19世纪中后期，专业教育在人才培养方面的优势越来越突出，已成为一种不可逆转的趋势，到20世纪初期，专业教育思想已成为大学教育的主流思想。创业教育主要是以培养学生的创业意识、创业精神和创业能力为主要目标的'教育形式，通过一系列创业教育活动的开展，使学生获得适应社会发展要求的就业观念、技能和心理品质［2］。在当前创新创业的社会大背景下，大学生既是走向社会的求职者，也是工作岗位的创造者。创业教育作为一种新型的教育模式，以培养学生的创业精神与创业能力为核心，在教育过程中通过精心编排课程内容、教学环节、教学设计、教学方法，紧紧围绕教学目标，努力把学生培养成为视野开阔，富有创新创业精神，勇于挑战自我，具有迎难而上、坚忍不拔的坚强意志和优秀组织管理能力的创业型人才。

　　(二)专业教育与创业教育的关系

　　1.专业教育与创业教育有着明显的区别。从严格意义上讲，专业教育不同于创业教育，专业教育是一种教育策略和方式，它是随着经济社会发展和当今就业市场竞争日益激烈而发展起来的，是为培养具有一定专业技能、较强岗位适应能力的专业人才而出现和发展起来的人才培养模式。创业教育与职业教育的本质是一致的，即为大学生顺利实现就业，在社会发展中实现自身的人生价值。职业指导教育对提高人才质量，培养大学生的就业能力和综合素质，使刚刚毕业的大学生顺利实现就业具有重要的作用。2.专业教育与创业教育相互联系，相互促进。创业教育虽然在教育理念、教育内容上与专业教育不同，但创业教育不能脱离专业教育而孤立存在。创业教育的发展必须以专业教育为基础。同样，创业教育的发展为专业教育的改革和完善起到积极促进作用。专业教育和创业教育的根本目的是一致的，培养具有创新意识和创业实践能力的高素质人才。随着经济社会的发展以及人们工作岗位和内容的不断变化，在客观上要求专业教育内容相应做出调整和完善，专业教育与创业教育的融合度不断提升。专业教育调整的内容与提高人才对日益多样和多元的社会发展的适应度有关，发展创业教育的根本目的是适应经济社会文化发展的要求，改变传统教育理念模式与时代社会发展不相适应的缺陷，提高人才培养质量，增强大学生的社会实践能力与创新创业能力，在当代和将来激烈的社会竞争中学会生存，更好地生活，实现人生价值，从这个意义上讲，创业教育与专业教育是相融相通的。