(六)课题研究的组织机构和人员分工

　　课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。

(七)课题研究的经费及设备条件需要

　　总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的 缩影 。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。

参考文献

三、研究方案的基本格式

(一)课题提出的背景和意义

　　1、课题研究的背景、碰到的问题、现状分析。

　　(1)研究的背景：阐述国内外政治、经济和教育形势。

　　(2)碰到的问题：根据现实的需要发现存在的问题。

　　(3)现状分析：简要分析该课题目前国内外研究及相关课题研究的状况。

　　2、目的和意义：解决什么问题?价值是什么(讲述解决此问题有什么实际价值和理论学术价值。

　　研究范围：对研究的总体范围、研究对象、关键概念(变量)和相关模糊概念进行界定。

(二)课题研究假设和理论依据

　　1、研究假设：提出课题的假设和研究假设的基本方法。

　　2、根据教育学、心理学、政府方针政策，结合本课题分析研究假设可成立的依据。

(三)研究目标与内容

　　1、研究目标(因变量)指课题研究要达到的具体要求，实现研究的成果。

　　2、研究内容(自变量)指实现研究目标的各种策略。

(四)研究方法与步骤

1、研究方法

　　行动研究法：在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改革计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到结果的一种研究方法。

　　实验研究法：找出自变量、因变量及其因果关系，可按照均等性原则实验、控制实验条件实验等多种方法进行实验。

　　调查研究法、比较研究法、理论研究法和文献研究法。

2、研究步骤

　　(1)准备阶段

　　(2)实施阶段

　　a、认真操作研究方案 按图纸施工 。

　　c、重视研究者自主建构 求实践创新。

　　d、重视过程的反馈调整 要与时俱进。

　　课题成果形式：课题研究的成果形式包括结题报告、论文、专著、软件、教案、课件、网站或产品等多种形式，其中必需有结题研究报告。

3、成果形成的一般过程

　　(1)研讨分析研究结果 先发散后聚敛。

　　(2)细心策划成果形式 内容决定形式。

　　(3)认真撰写研究报告 态度决定一切。

　　(4)精心包装课题成果 多一些观众意识。

4、优秀成果的基本特征

　　(1)科学性 观点正确，材料确凿，逻辑严密，表述充分。

　　(2)创新性 有新观念、新思路、新方法。

　　(3)规范性 文体感强，语言得体，形式恰当。

　　(4)可读性 简洁、生动、流畅、避免套话，不故弄玄虚。

5、课题研究的组织和管理

　　(1)建立相关制度，确保课题研究成效。

　　经费预算情况：1)经费预算。 2)经费保障。

四、课题研究开题报告的书写格式

　　我校XXX课题，是XXX现代教育技术 十一五 课题，课题立项批准号为：xxxx。经XXX单位批准，从即日起正式开题，现将有关情况汇报如下：

　　课题研究的意义、国内外研究现状和理论依据。