（三）教学成果的评价

　　我国的教育体制的评价体系一直以来，都是以书面的成绩作为标准进行衡量一个学生是否优异，从某种角度上来说这是不正确的。每个人都有自己独特的一面，在我们不能很好做到全方位评价一个人时，我们这样的评价体系是不完善的。针对美术教育生活化的理念，我们可以大胆的进行尝试，将学生的作品拿出教室，拿出校门去进行展示。既然学生的作品是来源于生活的，那就应该让他们的成果回馈给社会，让更多的人来参与作品的鉴赏和评价，从而发现作品更多的价值和不足，生活的磨砺造就了不同的人群和性格，也带来了生活中的各个角度，抓住生活中的某个角度，就捕捉到了那个人群的所在，激励学生到生活中去取材，收获属于自己的独特。

结束语

　　中职美术教育生活化，让学生学习和生活融为一体，我们的教育也脱离了乏味的范畴，为课堂的学习氛围增加了乐趣，激发学生学习的爱好和兴趣，发展了学生的实践能力与探究创新能力，一种体制的改革和完善会带来了诸多的收益和成果，为中职美术教育的改革发展注入了新鲜的血液。