上述所谈两种测试方法相辅相成，缺一不可。因此，我们要根据教学内容、将上述两种方法分成两大部分，按不同的比例设计在同一试卷中。这样测试效果最佳。比例可以根据教学内容设置，如4：6，3：7或2：8等。交际测试部分比例一定要大于科学测试部分。

　　在测试过程中，我们还应该注意，语言是文化的重要组成部分，也是文化交流的媒介。学习外语就是学习另一种文化。近几年来，业已证实，中国的外语教师对文化重要性的认识越来越强烈。越来越多的课本都使用真实的材料，这些材料都有非常明显的文化色彩。从而也就把文化列入外语教学的目的之一。往往在测试中人们忽视了这一点。忽视说英语国家的文化是学不好英语的。一个完全合乎语法的句子并不一定是得体的英语。举一个最简单的例子，中国人的一种问候语是“吃饭了吗”? 如果见到外国人也问“Have you eaten?”岂不是笑话吗? 因此在测试中也不能忽视文化背景，因为测试内容往往对学生学习外语起着导向作用。那么如何来测试这一往往被忽视而且非常重要的方面呢?首先选择的测试材料一定要真实、文化背景色彩鲜明。无论是在科学测试部分还是交际测试部分都可以将其列为测试内容。其次，运用VCD录音、录相、情景会话、情景写作、看图说话等形式测试其背景文化、知识、风俗习惯等。总之，无论在什么样的测试中都不要忽视了这一重要的方面。

　　综上所述，运用科学测试方法和交际测试方面相结合。并各占适当的比例，进行测试。将测试内容放在语言实际运用能力上，注重语言的环境、背景情况、风俗习惯。不仅符合语言的社会需要，而且顺应现代教学的发展趋势。直接测试学生语言的运用能力，测试成绩更能切实反映学生的外语真实水平，使学生掌握正确的学习方法，重点突出，从而提高了教学质量。

参考文献：

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