四、结论

　　整个教学内容包含阅读理解、口语练习及书写练习，目的是要真正达到日语教学所需的四大技能，就是听、说、读、写的练习与运用。其中，特别突出的是加强朗读环节，运用简单易懂的日本儿童文学利于朗读的特点，不但可以提高学生的学习积极性，也可以加强习后的成就感。通过对文章内容的理解，体会到大众日本人的思维方式，帮助学生更好的理解掌握书本中语法以外的表达方式。通过实践分析，本次教学实践通过从理论课堂延伸到实践课堂，从理论教学延伸到应用教学，能从作品中亲身体验领悟日本文化的特点，以此加固日语学习者对语法的理解及正确适用，从而提高国内日语学习者的实践水平，培养其语言的综合运用能力和无障碍跨文化交际能力。

参考文献：

　　[1]蒋风.世界儿童文学事典[M].希望出版社,1992-8-1:179.

　　作者：巴娜 单位：鞍山师范学院外国语学院