三、“课后”感情培养

　　1.加强个别辅导，格外关注差生。英语学习常常两极分化，这就要求我们英语教师要经常地从思想上教育和鼓励差生，满怀热情地关心他们，让他们向优等生看齐，逐步培养学习兴趣，增强主动学习的热情，化解英语成绩不理想的自卑心理。小班化教学人数少，师生之间交流的机会增多，老师可经常地提问他们，检查他们，主动地辅导他们，多给他们参与学习的机会，并借此与他们交流、对话、谈心，从思想上解除他们的畏难情绪，增强和创新他们的学习兴趣。实践证明，差生更需要关心与和谐教育。

　　2.利用作业面批，提高师生情感。小班化人数少，更利于我们深入学生、了解学生。作业我都尽量面批面改，一方面是因为便于当面指出学生作业中出现的问题，存在的不足，适时地进行指导，另一方面则能够使我们更多地接触学生，了解学生，化解师生之间的矛盾和隔阂，让学生从内心深处感觉到老师诚挚的爱和衷心的帮助。另外，面批作业还能增多师生的合作交流机会，非常有利于学生的合作学习和探究式发展。

四、实施小班化“三步走”教学策略的启示

　　素质教育注重开发学生的自主思考和学习能力，通过自己在英语小班化教学中实施“三步走”教学策略的实践研究，我所教学生的自主学习能力变强了，课堂交流和合作的意识增强了，和我的关系变得更为亲密了。正因为有了以上的改变，学生们的学习收到了事半功倍的良好效果，个性优势也得到了充分的发展。