3.1.3仪器、器材盘点、报废及申请制度：实验管理员应对各种仪器、器材的数量要做到心中有数，每一期由分管领导牵头，实验管理员具体负责，科任教师协助，对教学实验室的仪器、器材进行清点，分类登记造册，并注明标签和数量，分类放置实验柜。对已损坏的仪器、器材，分类登记造册，注明数量，上报学校校长和分管领导。实验管理员写出书面申请报告，需购置的教学实验仪器、器材的名称和数量，以及购置所需资金，上报学校校长和分管领导，派专人去购置，为下期开展教学实验操作作好一切准备。

　　3.1.4易燃、易爆、易碎的器材和有害药品的管理制度：对教学实验易燃、易爆、易碎的器材，以及一些有害药品，必须加强管理，还必须配置消防器材，当发生意外时能够及时处理事故。特别是化学实验的有害药品，更应该注意它的危害性，这些药品进出，必须分管领导，实验管理员和科任教师三者一起同时签名，并一起护送到实验室。在储存方面要做到储存室的门、窗牢固，用两把锁同时销，分管领导和实验管理员各一套钥匙。提取药品、分管领导、实验管理员和科任教师一起才能提取，杜绝一切隐患。[5]

　　3.2科学管理：教学实验室进行实验操作时，要对每一位学生进行思想教育，认真遵守实验室管理制度以及实验操作纪律。学生做到定位置，对实验桌、凳、实验仪器、器材和药品的管理。各种实验仪器、器材和药品要分门别类放置于实验柜，并作好登记，把记录储存在学校的电脑中，以备随时查看，了解情况，使学校领导心中数，好随时配置更新教学实验仪器、器材。[6]

4组织实验教学

　　4.1演示实验实验员应钻研教材，全面掌握每个章节隐含的实验项目，有哪些实验要求，原理是什么，怎么做，结果是什么，弄清楚每年实验的一些具体环节，分出哪些是学生实验，哪些是演示实验，做到心中有数。其次是清理实验室的具体器材，有些什么器材，性能怎么样，对应哪些实验，在心中把它们对上号，以便及时配合教师们的需要，提供教学用。

　　4.2学生实验在学校的教研组活动中，向课任教师、教研组长们了解和掌握当下的教学进度，征求对安排学生实验的意见和要求，大致一到两个星期一个实验，把器材按学生实验的要求布置在实验室，然后把这个实验的安排情况通知给相关的课任教师，征求课任教师的要求，预先编排出某个实验的年级、班级、节次实验课表，按照这个实验课表安排各班有序完成实验。[7]

　　相应的，每个实验都要进行必要的分组管理。物理实验的器材多，有的较为零散，有的又带有精密性，如果教师在实验室有什么疏忽或不到位，学生的好奇和放任将会造成器材不必要的损失，甚至是事故。可以采用签到形式，让每一个学生在自主选择同伴和位置分组后，认真在“学生分组名单”上签上自己的班级、组别和姓名，实验完成后整理装订成册留存实验室，对学生分组实验进行有效管理。总之加大对实验室的投入，加强实验室建设、管理同时，要让实验室尽量满足教学的需要。