许多科学家无论在从事科研活动的过程中，还是对自己生死存亡的态度上，都表现出对人的价值和人的理想的极大重视，对人文精神的执著追求。许多科学家的一生，在致力于科研活动的同时，处处重视人的价值，孜孜不倦的追求社会和谐发展，是科学精神和人文精神结合的楷模。因此，可以通过了解科学家的言行对学生进行潜移默化的教育。

　　此外，在实验教学中，鼓励学生善于观察、勤于思考、勇于实践、求异创新，培养事实求实、严肃认真敢于开拓的科学精神。在实践中以培养学生的情感、态度、价值观为人文教育的核心，制定出具体可操作的人文教育的目标，改进教法，使科学教育与人文教育相得益彰，有利于主体内化，把人文教育落到实处。

　　总之，不论科学教育与人文教育，它们的最终目的是一致的，就是要把学生培养成一个真正的人，即有理智、有理想、有信念的人，关心社会、关心环境、有社会责任感的人，有科学文化知识和创造能力、德才兼备、身心健康的人。