(2)学生通过单机操作熟悉并了解画图及映像的使用方法。

　　(3)由学生画一幅图画或计算机硬盘调入一幅图画，利用画图或映像对图像进行处理、编辑(可对图像进行翻转、拉伸，并加批注等)。

　　(4)将处理好的图片或图像传到教师机，由教师进行批阅、评价，并查找问题及指出修正方法。

　　(5)将每位学生的作品用彩色打印机打印出来，让每位学生参观，吸取好的创作方法。

　　通过这次教学，使学生有了充分发挥想象的空间，让学生自由创作并给予鼓励，轻松的课堂气氛使学生较好地掌握了所学内容，提高了学生学习计算机的兴趣，又取得了较好地教学效果。

　　综上所述，我们已经感受到多媒体技术的的确确给教育领域带来了不小的改变。当然，计算机辅助教学还将继续改进，完善。然而，计算机辅助教学的光明性、不可抑止性及其在我国的现代教育改革中的重要作用都是不言而喻的，因此，我们不应放弃对计算机辅助教学的继续尝试。