(2)炼焦配煤。炼焦煤具有多方面的化学作用，其采用热分解、结焦等工艺，生产出焦炭、焦炉煤气、炼焦化学产品等。此种自动化配煤形式是大部分企业广泛运用的方法，且具备了许多生产优势，如能显著提升煤炭资源的使用效率，减小企业生产的成本，确保焦炭的质量达到标准要求，让产品的用途更广。

　　(3)洗选配煤。洗选配煤是通过计算机自动化操作，对原始煤炭材料进行清洗、筛选、配合等处理，实现了煤炭资源的高效利用。根据试验检测结果显示，洗选配煤处理后的炼焦精煤灰分降低1%，炼铁高炉利用率上升5%，煤炭燃烧的污染率降低0.2%。因而，这种配煤方式在经济、环保方面都有较高的价值。

5计算机控制配煤的相关原理

　　配煤软件的运用必须要借助于计算机控制系统作用的发挥，但同时也要参考相关的理论知识，这样才能在生产实践中获得更大的利益。在配煤软件运行期间，生产操作人员掌握配煤的基本理论，可指导其在生产中规范生产。计算机控制系统下的配煤理论如下：

　　(1)重叠性原理。这种原理的核心在于温度的控制连接，保持不同煤材料之间的温度处于标准范围，然后才能实现配煤效率的提升[5]。

　　(2)互换性原理。焦炭质量的好坏由炼焦炭内部的成分组成所决定，如活性组分、惰性组分等，且与配煤人员的操作水平也有较大的联系。

　　(3)共炭性原理。共炭性配煤需要采用适量的非煤粘结剂，再配合使用机渣油、塑料类、沥青等加快煤炭的共炭化反应速率。

6结论

　　综上所述，采煤生产状况决定了后期的煤炭经济发展水平，在采煤过程中不仅要控制好生产秩序，还要对“配煤”工作给予足够的重视。计算机控制系统运用于配煤操作具备多方面的优势，不仅提升了配煤操作的效率，也大大降低了煤炭生产人员的工作难度，推动了我国煤炭经济的可持续发展。

　　计算机毕业论文4

　　【摘要】

　　论文关键词：我们常常站在老师的角度,抱怨学生不好好学,文化基础不好,而学生、家长、社会会怎么说呢?说教育这么多年就没有变化?看看商品市场发生的变化有多大,看看企业竞争有多么激烈,而你们学校却四平八稳的,老师夹一本书,在课堂上想讲什么就讲什么,想讲多久就讲多久,然后离开学校,还埋怨学生不听!学生为什么对游戏那么感兴趣?对网络上的东西那么感兴趣?我们需要反思,反思什么?我们的教学内容,教学方式对学生的引导必须得有一个全新的理念。”我们努力在课程改革上做了一些尝试后认为教学内容就是典型企业工作任务的制作流程,把更多的时间用在让学生去根据客户要求调研,分析、决策,去发现问题,解决问题,最终把一个个满意的作品交上来

　　全国知名职教专家、山西金融职业学院院长杜明汉来我校做报告，有一段话深深振憾了我，他是这样说的：“我们常常站在老师的角度，抱怨学生不好好学，文化基础不好，而学生、家长、社会会怎么说呢?说教育这么多年就没有变化?看看商品市场发生的变化有多大，看看企业竞争有多么激烈，而你们学校却四平八稳的，老师夹一本书，在课堂上想讲什么就讲什么，想讲多久就讲多久，然后离开学校，还埋怨学生不听!学生为什么对游戏那么感兴趣?对网络上的东西那么感兴趣?我们需要反思，反思什么?之后，我们努力在课程改革上做了一些尝试，对计算机平面设计软件操作课程实践项目教学有了新的想法和做法，不能为了教软件而教软件，而要把软件灵活运用到实际工作任务中来，那么如何灵活运用成了我们探索的方向。现在我就从三方面说明一下我在实践过程中的浅薄认识。

　　一、单科教学，不便于融会贯通，不利于综合设计能力培养。

　　首先，我校计算机平面设计专业软件操作课程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飞腾、方正书版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我们采用的都是类似《PhotoShop平面设计教程》类的单科教程，每节课的任务就是围绕这一门软件的某些工具(命令)进行案例教学，一个案例做完后不知道这个工具(命令)将来在工作实践中哪个地方会常用，做好的案例也不知往哪儿用，时间长了学习积极性被打消了，这个工具(命令)的用法也会因为印象不深刻，记忆不牢固而忘掉。也就是说学只是为了学，而不是为了用。