五、将德育教育渗透到教学的各个环节中

　　德育教育应无处不在。因此，在小学语文教学中，教师应将德育教育渗透到各个教学环节中，以实现德育教育的科学、高效渗透。

　　例如，在课前预习环节，针对没有按照教师要求预习的同学，教师应告知学生应听老师的`话，按照要求完成老师布置的任务，这是一种诚信，也是一种个人的良好品质。又如，在完成作业的环节，部分学生存在抄其他同学作业的情况。教师应告知学生这种做法是不道德的，也是对自己的不负责，我们要做一个有诚信、有责任的好学生。通过各个环节的德育渗透，学生的德育水平会提高，同时也在影响学生语文的学习态度、学习习惯，有助于提高学生语文学习的效果，促进学生语文学习上的不断进步。可见，小学语文教育与德育教育是相辅相成的，教师只有将德育与语文进行有机结合，才能够实现学生学习的发展，夯实学生的语文基础、德育基础，为学生更高阶段的学习做好充分的准备。

　　本文主要就小学语文教学中德育教育的渗透进行了相关方面的分析和探讨，在小学语文教学中对德育教育进行渗透，要求教师不断探索行之有效的渗透方式，以促进小学生对德育知识的理解，使小学生的道德品质以及行为习惯等方面都能够受到德育知识的正面引导。对此，教师可通过贴近生活实际、借助语文教材、重视结合情感等方面来推动德育教育的深入，让小学生的综合素质获得提升，最终实现对德育教育的联合渗透，实现小学生的长远发展，同时也促进小学语文教学工作的高效开展。