(二)访谈

　　(三)交流听课

五、研究条件和可能存在的问题

　　(一)钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过正规的训练。

　　(二)缺乏键盘和声及曲式等理论知识。

　　调查中了解到教师在高校学校期间往往不喜欢学习理论，学校的教学理论也不高，教学质量有待提高。而部分中学教师在把毕业前在校期间没有好好的学习理论知识，所以在理论上缺乏，从而影响伴奏是的旋律效果。

　　(三)学习钢琴起步晚

　　大部分教师当初学习的时候都错过了学钢琴的大好时机，对于不同的伴奏音型不能正确的运用，然而在现在的教师岗位上如何利用好自己的时间去提高钢琴伴奏能力，是我们要探讨的一个重要的问题。

六、论文进度安排

　　20xx年3月7日——20xx年4月24日，确定选题，查阅资料，撰写提纲;

　　20xx年4月25日——20xx年5月15日，撰写开题报告，答辩;

　　20xx年5月16日——20xx年6月30日，修改开题报告，答辩;

　　20xx年7月1日——20xx年8月30日，撰写论文初稿，交予指导老师进行修改;

　　20xx年9月1日——20xx年11月30日，对初稿进行修改，完成第二稿，交予指导老师进行修改;

　　20xx年2月——20xx年5月30日，完成定稿，论文答辩。

七、参考文献

　　[1] 约·霍夫曼：《论钢琴演奏》【M】，北京人民出版社2000

　　[2] 代百生：《钢琴教学法》【M】湖北科学技术出版社1998.

　　[3] 魏厅格：《钢琴学习指南》【M】北京人民出版社 1994.

　　[4] 《即兴伴奏使用教程》【M】北京高等教育出版社 1994

　　[5] 张丽君 陆志成：《钢琴即兴伴奏教程》【M】河南大学出版社1997

　　[6] 高天康：《使用钢琴即兴伴奏编配法》【M】人民音乐出版社1996年6月

　　[7] 王安国：《从实际到决策我国名校音乐教育发展》【M】花城出版社2005年5月

　　[8]孙伟权 巢志钰：《键盘即兴伴奏指南》【M】上海音乐出版社2002年1月

　　[9] 石峰：《音乐世界趣谈》【M】北京、人民音乐出版社1993年3月

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