(2) “辨析会”

　　针对家长在日常教育过程中出现的一个问题，家长分为正方和反方，根据自己的教育经验进行辩论。

　　例如，针对现在社会上各种办学机构的招生，很多家长都让幼儿去参加各种培训，按照他们的观念是“不让孩子输在起跑线上”。在《双休日该不该让孩子参加各种兴趣班》的辨析会中，正方的家长持“双休日应该让孩子参加各种兴趣班”，而反方的家长则持“双休日不该让孩子参加各种兴趣班”，两方的家长各用生动的例子和自己的教育经验来说明我方的观点，并反驳对方的观念。通过“辨析会”的形式，让家长在根据自己孩子的兴趣特点的前提下，有目地的为孩子选择相应的培训班。

　　(3) “家长参与式培训”

　　随着现代化电器普遍进入家庭，孩子特别喜欢看电视，以至于很多孩子的视力大幅度下降。针对这一现象，家委会先组织了一场名为《孩子与电视》的家长参与式培训，在家长参与式培训上，家长分为几个小组，根据对自己孩子的教育经验进行讨论，并小节出孩子看电视的利和弊，然后每个小组派选一名代表进行演讲，让家长通过互相学习的方法，从而提高他们的教育观念。

　　(4) “案例分析”

　　教师利用班级家委会，组织和家长一起观看特意制作的录像、精心编排的小品、刻意创作的'漫画，帮助家长在议论争辩、分析评价、出谋策划的过程中，掌握利用家庭资源对孩子进行教育的科学和艺术。

　　如：案例《拣落叶》中，先请家长观看录像：当妈妈带着孩子在公园里游玩的时候，时值秋天，地上有很多美丽的枯叶，孩子看到后，非常开心，弯腰去拣落叶，可是妈妈却皱着眉头阻止了孩子的这一行为，原来妈妈觉得地上的落叶太脏，还有一股腐烂的气味，若带回家，会把干净的家弄脏的。孩子在妈妈的阻止下不再拣落叶，可是孩子非常不高兴，以至于在离开公园的时候，还回头恋恋不舍地看着落叶。当在场的家长看完这一录像，教师请家长来评价这个家庭的特点，从孩子的发展特点和母亲的教养方式两方面进行分析，然后教师针对家长的评价做了详细而全面的分析，最后教师针对录像中的家长提出了合理化的建议，而参与此活动的家长也受益匪浅，他们在日常家庭教育中可借鉴此经验，以提高自己的家庭教育能力。

二、 在参与幼儿园各项活动中提高家长的教育能力

　　1、参与幼儿园的教育教学活动，使家长学会做一位“师者”

　　(1) 利用家长开放日让家长学会观察孩子

　　利用家长开放日活动，先向家长发放评价表，让家长边观看孩子的活动，边评价孩子的发展水平，教师随后进行评价，对具有不同发展水平的家长提出不同的要求和建议，深受家长的欢迎。这也为家长提高教育能力创设条件。