２培养学生对高中地理学习兴趣的方法

　　2.1把握好引言和绪论：因为引言和绪论的内容没有被列入高考范围之内，所以很多教师只是粗略的讲，甚至部分教师只字不提，这样的做法有失妥当，引言和绪论是一本教材的开始，我们经常说好的开始是成功的一半，所以要把握好引言和绪论部分的内容，设置合理的教学方法，以给学生一个良好的印象，为学习后面的内容打好基础。

　　2.2合理的设置课堂导入：“万事开头难”，我们要精心的设计课堂导入，以吸引学生的目光，让学生对本章或者本节内容产生兴趣，我们可以利用学生已经掌握的知识点巧妙的引入本节内容。比如，在讲“经纬网”一节内容时，可以向学生提问：一艘航行在大海中的轮船失火时需要向外界求救，它是如何报告自己的位置的?然后引出要讲的经纬网。我们可以以学生在教室里的位置为例进行引导，引导学生了解新课中的内容。

　　2.3培养学生的观察能力，引导学生发现问题，鼓励学生提出问题：学生发现问题提出问题的过程是与教师进行交流的过程，只有学生对所学内容掌握到一定程度之后才具备发现问题和提出问题的能力，这样促进了学生主动学习。

　　2.4灵活的布置作业：在布置作业时尽量避免机械作业，多让学生应用所学知识解答实际问题，这样有助于稳定学生的学习兴趣。

参考文献:

　　[1]袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.

　　[2]袁孝亭、王向东.中学地理素养教育[M].北京：高等教育出版社，2005.

　　[3]余力，朱佳生，顾树栋.教育衔接若干问题研究[M].上海：同济大学出版社，2003

　　[4]杨旭.浅谈地理课堂教学改革中应遵循的原则[J].福建教育学院学报，2003，(9)

　　[5]孙志田.如何处理初中高中新教材[J].新课程研究(基础教育)，2008，(02).