新课标高中地理概念教学研究论文(第2页)
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四、总结
总之，概念教学是高中地理课程教学中的重要组成，想要让概念教学收获更好的教学成效，需要教师在教学方法上有所突破。首先，教师要引导学生更好地抓住复杂概念中的关键词及核心信息，让概念的含义更为直观。其次，对于相似、相矛盾或相关联的概念，教师可以引导学生进行概念的归纳学习与类比学习，强化学生对于概念及其含义的理解和领会。
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